阜阳市第二届中学心理健康教育论坛交流材料(3)

心理健康教育资料

康教育，都必须服务于这一总体的培养目标，只是二者的侧重点有所不同而已。心理健康教育为思想品德教育和其他教育创造了条件。而思想品德教育通过对学生思想品德的熏陶和塑造，对学生的心理状况的稳定和改善发挥着积极影响。

（2）两者所遵循的教育规律一致。无论是学校思想品德教育还是心理健康教育，都必须以学生的生理、心理和认知发展水平为其出发点，遵循由易到难、由浅入深的螺旋上升教育规律，才能取得预期的教育效果。同时，心理健康教育和思想品德教育还都必须结合学校、家庭和社区三方面的教育力量，给学生营造一个积极、健康的人文环境，使学生得以全面、健康、和谐地发展。

（3）两者的服务主体一致。都是学生，两者都需要调动学生的主观能动性。没有调动学生的主观能动性，没有学生的积极参与，不管是思想品德教育还是心理健康教育都会变成外加的、强制的，最终也会流于形式，因此也就无法取得预期的教育效果。

二、中学生思想品德教学中进行进行心理健康教育的有效措施 据有关调查表明，我国初中生中有心理异常问题倾向的比例是14．2％，有严重心理行为问题的比例是2．9％，现在全国有3000万心理有问题的儿童和青少年。今年我校共有学生978人，而留守学生占63％，心理有问题的学生也不在少数。这一心理异常的严重现实迫切要求我们进行深刻的反思，面对初中学生心理健康危机的现状，初中思想品德新课程改革中出现了一个新的亮点——重视心理健康教育在初中生思想品德形成中的整合作用。通过整合心理健康学习的内容，使学生养成积极向上的人生态度和对学习、事业的信心，把优良的品德转化为良好的行为习惯和心理品质，始终保持乐观的精神状态，养成冷静、沉着、高效、务实的心理品质，促使学生形成健康人格。

那么如何在初中思想品德课中积极有效地推进心理健康教育，我觉得在教学实践中要做到以下几点：

（一）树立“预防重于治疗”的思想，

现在大多数中学没开设心理健康教育课，其原因：一是认为升学不考，二是认为本校学生的心理问题不严重，很多学生也认为自己没有心理问题，对学校开展心理健康教育不重视。心理健康教育不只是为了解决已经存在的心理健康问题，而是对心理问题的预防具有更重要的作用。因此，学校和老师要树立 “预

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