例评美国高中物理教材的特点(9)

教材还运用“钱的模型”(图8)来打比方,告诉学生也可以用直方图来描述系统具有的各种形式的能。“……钱有多种形式,钱在银行称为存款,具有被花掉的潜在能力,即为“势”。无论是现金还是银行储蓄都是同种东西的不同形式,只是从一种形式转化为另一种形式,直方图的高度描述了各种形式钱的量,你也可以用相同的方法表示系统具有的各种各样的能……”教材利用学生熟悉的生活经验建立“钱的模型”,并嫁接到物理学习中,形象地说明了系统中各种形式的能以及相互转换关系,使严肃刻板的物理学习变得轻松、活泼,也让学生自发地在学习中将物理知识与社会生活联系在一起思考。

1.4教材中专门设计了一个“与其他学科的连接”的特色栏目,使学生了解物理学与其他自然科学甚至社会科学、艺术都有紧密的联系

“与其他学科的连接”涉及天文学、生物学、化学、地球科学和历史。各门学科之间的联系像一份“自助餐”,以其内容的灵活性和选择性适应不同学生的兴趣和爱好。这样设计可以使得物理课程的内容针对学校、教师和学生的差异具有选择性。例如在第17章(反射和折射)第2节“光的反射和折射的应用”,设计了如图9所示的“与文学连接”。

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