例评美国高中物理教材的特点

例评美国高中物理教材的特点

随着我国基础教育课程改革的不断深入,许多教育工作者都注意到了中外教材的巨大异。从对中外教材的比较中,我们审视国内教材的优势与弊端能更为有效地解决“教什么和怎样教,学什么和怎样学”的重要问题。于是,有关物理教材比较的文章纷纷出现在各种教育杂志上,但是,这些比较往往集中在初中物理教材上,高中物理教材则比较少。2006年暑假作者曾到美国参加了“中美文化交流”活动,收集、整理了一些相关的文献资料。本文在介绍了美国基础教育物理课程概况的基础上,以当前美国比较流行的高中物理教材《物理:原理与问题》(Physics:PrincipleandProblems)为例,评析了美国高中物理教材的特点,并得到了几点启示,以便借鉴美国基础教育课程改革的经验,为我国当今的高中物理课程改革提供一个交流的平台。

1《物理:原理与问题》的特点

美国高中物理教材《物理:原理与问题》是由美国密执安-迪尔伯恩大学的著名物理学家保罗·齐策维茨(PaulW。Zitzewitz)博士主持编写的。随着1996年美国《国家科学课程标准》的颁布,本书经过修改力图体现课程标准中有关高年级(9~12)物理学习的精髓,即科学的本质、作为探究对象的物理学、科学与技术、从个人和社会视角所见的科学等。

“PhysicsLabs”(物理实验室)

“Pocketlabs”(口袋实验室)

“ProblemSolvingStrategies”(问题解决策略)

“PhysicsandTechnology”(物理学与社会)

“Connections”(与各门学科的联系)

“Howitworks”(它是如何工作的)

“HelpWandted”(必要的帮助)

……

图1

这套教材是专门为那些有志于向理、工科职业发展的美国高年级(9~12)理科生所设计的。《物理:原理与问题》一书共有31章,依次介绍了力学、热学、波与光、电学以及近代物理的内容。同时,该教材还设有大量富有特色的栏目,如图1所示。

此外,教材在一些章节中还给出了相应的物理网站(如http://www。glencoe。com/),这既服务了一线老师的教学需要,又可以扩大学生的知识面。这套教材一经面市,即风行世界,被很多国家选作高中物理教材或教学参考书,后经多次修订,至今仍长盛不衰。1996年美国《国家科学课程标准》颁布之后,作者结合《国家科学课程标准》的精髓编写了修订本。2005年,上海科技出版社出版了该修订版的中译本3册。该教材为什么如此受到

欢迎?与我国的高中物理教材相比,主要有以下几个特点:

1.1教材内容综合,结构严密,并注重学生思维能力的培养

这套教材呈现的物理知识包括了经典物理学的几乎所有内容,在最后几章里给出了近代物理的相关知识,如:量子理论、原子模型、固体电子学、原子核的应用等。教材不仅仅着眼于知识体系,对于方法、体验、技术应用、社会文化都有体现。目录中就明显指

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