内疚和羞耻的关系_来自反事实思维的验证_高学德(2)

社会心理学研究

高学德等:内疚和羞耻的关系 127

学生被试和青少年罪犯,旨在了解他们对内疚、羞耻及反事实思维概念的理解程度,验证/羞耻事件和内疚事件0假设,为正式研究准备材料。正式研究包括两个部分,分别运用典型事件和两可事件探讨反事实思维与内疚和羞耻的关系,验证/自我和行为0假设。

3 预测

在预测阶段,分别随机选取大学生和青少年罪犯,要求他们回忆自己经历中感到最内疚或最羞耻的事件,并分别要求他们对所回忆出的内疚或羞耻事件中体验到的内疚感和羞耻感进行评价(七点量表)。我们假定,如果被试能够回忆出典型的内疚事件和羞耻事件,而且在内疚事件中体验到的内疚感显著地大于羞耻感或在羞耻事件中体验到的羞耻感显著大于内疚感,那么就可以证实/内疚事件和羞耻事件0假设。而如果被试对回忆出的内疚事件或羞耻事件的内疚感和羞耻感的评价没有显著差别,证明不存在典型的内疚事件和羞耻事件。

预测结果表明,内疚和羞耻差异的/内疚事件和羞耻事件0假设得到了部分验证,即某些事件或情境能引起个体的内疚感,而另一些事件或情境会引起羞耻感,我们把这类事件称为典型事件。但对一些特定的事件和情境而言,既能引起个体的内疚感,也能引起个体的羞耻感,这类事件被称为两可事件。因此,从反事实思维的角度研究羞耻和内疚的关系时,既要考虑到典型事件,又要考虑到两可事件,这样得到的研究结果才具有可靠性和全面性。

强烈、最有代表性的反事实思维特点,因此我们首先将被试第一个反事实思维的结果所出现的频率总和与百分比作为因变量的第一个指标;同时,考虑到只有一个反事实思维结果不足以说明被试反事实思维的整体特点,所以我们将所有四个反事实思维的结果所出现的频率总和与百分比也作为因变量的指标之一。这两个指标之间应该具有某种一致性。41114 研究结果

具体结果见表1和表2。

表1 大学生在典型模拟情境中的反事实思维结果

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