作文训练方法的研究结题报告

满园春色关不住,一枝红杏出墙来

________<<作文训练方法的研究>>结题报

2005年12月,我校承担了区“十一五”教育科研课题_____’’作文训练方法的研究’’课题进行实验.我们认真领会课题的内涵,根据我校作文教学现状,成立了课题组,并制定了实施方案.一年来,我校课题组以<<全日制语文课题标准>>为依托,以马克思主义和科学的教育理论为指导,重视提高学生的品德修养和审美情趣,塑造健康向上的人格,我们课题组成员有计划,有步骤的进行了一系列的研讨与实验.现在,我们的研究无论在理论上,还是在实验个体的展示上,都取得了预期的效果,课题实验与研究工作已告结束,特具此报告.

一:课题研究的目的和意义

作文教学占语文教学的半壁江山,长期以来,作文的形式总是“老师出题学生作”的模式,久而久之,学生对作文失去了新鲜感,许多学生的作文几乎是假话连篇,空话套话满天飞,有的为了迎合老师所谓的立意的“正确”,往往放弃自我内心真实的思想感情,胡编乱造,文章的灵性 和魅力荡然无存,更谈不上人性美的飞扬.

新的<<课程标准>>在关于写作的“一项”明确指出：“为学生的自主写作提供有力的条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.提倡学生自主拟题,少些命题作文.”我们把“作文训练方法的研究”作为课题进行实验研究,其目的在于打破多年来封闭式命题的桎 ,倡导创新,让学生在作文中学会做人,进而培养学生的创新精神,创新意识,创新能力,不断激发学生的创作热情,让充满大气,灵气,才七佳作不断涌现.做到:以我手写我口,以我手说我心.再现一个有活力,有创新精神的个体.

课题研究的目标和内容

通过本次研究,让学生发挥自主性和创造性,积极倡导自主,合作,探究的学习方式,进行整体训练和个体训练相结合,平日多观察,多体验,锻炼说真话,诉真情,训练他们多项思维,求异思维的能力,写出人人心皆有,个个笔下全无的文章,力求表达出自己对自然,社会,人生的独特感受和真切体验,形成独树一帜的写作风格

课题研究的时间与原则

﹝-﹞时间:2005年12月至2006年12月

﹝-﹞原则:因为作文要体现“以人为本”的教学理念,而且遵循建构主义的学习理论,多元化的智能理论,于是在实践中我们遵循的原则为:

1:自动性原则.主动性是创新教育的基本特征,在实施过程中,充分调动学生的积极性,让学生积极自动参与教育的全过程和诸环节,努力培养学生创造精神和创造能力.

2:发展性原则.用发展的眼光看发展中的学生,不要为学生圈定为止,更不要用成人的眼光和思想来界定学生.

3:民主性原则.是指在教学活动中,教师与学生之间应形成一种民主,平等氛围.

4:个性化原则.教师在教学中把自己定位在引导者上,因材施教,尊重学生的差异性和多样性.

四:实验步骤及理论指导

(-)课题研究的前期:2005年12月至2006年12月

首先以问卷的形式,在学生中展开调查,了解学生对作文课的状态.了

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