儿童发展考试大纲DOC(5)

依恋的三个特点：

1）寻求与依恋对象身体上的亲近。

2）可以从依恋者那里获得慰藉、安全感和丰富的刺激。 3）依恋遭到破坏后，会造成依恋者情感上的痛苦。 2、依恋的发展

（1）依恋形成的标志： 6—8个月婴儿出现分离焦虑和怯生。 （2）依恋的发展阶段

? 前依恋期（0～3个月）：无差别的反应阶段 ? 依恋关系建立期（3～6个月）：有差别的社交期

? 依恋关系明确期（6、7个月～3岁）：积极寻求与专门照料者的接近，出现标志性反应。 3、依恋的测量：

（1）方法： “陌生情境”测验 （2）依恋的类型

? 安全型依恋：“安全基地”依恋于其母亲

? 不安全型依恋： 回避型依恋 抗拒型依恋 混乱型依恋 4、影响依恋的因素

（1）抚养质量: 母亲的敏感性和反应性 (2）婴儿的特点: 婴儿的气质、体貌特征等 (3）文化因素 （二）父母的教养方式

1、两个维度： (1）要求（demandingness） (2）反应性（responsiveness） 2、四种教养方式： 权威型、专制型、放纵型、忽视型 （三）其他家庭因素的影响

1、家庭结构的影响； 2、家庭心理氛围 三、同伴关系因素 （一）同伴的作用

（二）小学儿童同伴关系的发展 1、早期同伴交往的发展

2、学龄（小学）儿童同伴的发展 （1）儿童同伴交往的发展 （2）同伴地位：研究方法与类型 研究方法：同伴提名法

类型：受欢迎儿童、被拒绝儿童、矛盾儿童、被忽视儿童、一般地位儿童 （3）同伴友谊：研究方法与发展阶段 ? 塞尔曼的儿童友谊5个阶段：

? 阶段1（3-7岁），还未形成友谊概念，一起玩就是朋友 ? 阶段2（4-9岁），单向帮助阶段，要求朋友听自己的。

? 阶段3（6-12岁），双向帮助阶段，对友谊的相互性有了一定了解，有明显功利色彩。 ? 阶段4（9-15岁），亲密的共享阶段，逐渐懂得忠诚、理解、共同兴趣是友谊的基础。

有时候强烈的排他。

? 阶段5（12岁开始），择友严密，建立的友谊能保持很长时间

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