幼儿的倾听能力问题分析与培养探究(3)

[3]

三　培养幼儿倾听能力的具体途径与方法

针对幼儿倾听能力较弱的现状,组织学前专业的学生查阅各方专家的理论资料并到学校周围幼儿园进行实践。认为应从以下几方面做起:

(一)在听故事中激发兴趣培养幼儿的倾听能力

(1949)中系统地蒙台梭利在《有吸收力的心理》

阐述了幼儿生理和心理的发展进程,揭示了幼儿身体活动与心理活动、生理发展与心理发展的关系与联系,为她在教育过程中坚持感觉训练、运动训练和智力发展提供了心理学依据。她指出,幼儿“心理胚胎”的发展必须在它的周围环境中吸取营养,犹如“生理胚胎”在母体内一样。两者不同的是幼儿的生理器官在母体内已开始形成;“心理胚胎”则是婴儿出生时才开始发育,这时幼儿的大脑空无所有,但它有一种积极能动的从周围环境中吸收各种事物印象的能力。因此,我们必须设置一种适合幼儿内在需要和兴趣的、能够诱发幼儿自发学习、自动作业的环

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新人文社科幼儿的倾听能力问题分析与培养探究(3)全文阅读和word下载服务。