2、引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，了解中华民族的发展史、奋斗史，体味中国古代平民百姓的痛苦生活，激发中华儿女爱我中华，兴我中华的豪情壮志。
3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。 5、加强朗读训练与写字的指导。 6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。 教学准备：
1、搜集与课文有关的资料，利用多媒体辅助教学。 2、深入钻研教材，备好每节课。 3、让学生充分预习，调动学生的积极性。 课时安排：
培养良好的学习习惯 3课时 《我们爱你啊，中国》 2课时 《郑成功》 2课时 《把我的心脏带回祖国》 3课时 《古诗两首》 2课时
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习作一 2课时 练习一 3课时
苏教版六年级语文上册第二单元备课
单元名称：《人间真情》
教材分析：本单元安排了以“人间真情”为主题的四篇课文分别是：《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》和《爱之链》。 在本单元四篇课文中，《负荆请罪》是课本剧，表现的是爱国的品质，着重讲述了勇于承担错误的高尚品质。《最后的姿势》表现的是面对困境勇于承担的优秀品质。《船长》表现的是一种英雄的爱——爱他人，讲述了“爱与责任”人生哲理。《爱之链》表现的是平凡人之间的爱的传递，颂扬了乐于助人的良好品质。学习了这四篇课文，会让我们对主人公们的胸怀、勇气，对他们的精神与爱心产生敬佩之情，让我们懂得应为祖国、他人付出挚爱的真情，也让我们懂得这些美德在社会及个人生活中的重要意义。
内在联系：四篇课文从古至今，从国外到国内为我们选取了四个典型事例，在叙述事情的过程中都着重从人物的神态，动作，语言，心理等方面的细节描写来突出人物的品质特征。如《负荆请罪》的第二幕，廉颇前来请罪，蔺相如一系列的动作和语言描写，恰到好处的体现了蔺相如的宽容大度，谦虚有礼的特点。 单元目标：
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1、学会认识31个生字及其组成的新词，学会阅读剧本，体会含义深刻的句子的意思。
2、正确、流利有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读《负荆请罪》排演小话剧。
3、学习课文通过对人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。及了解场面描写和侧面描写的作用。
4、通过文章对人物的细节描写来感受到人物的高尚品质。 教学重点：能够通过关键词语来理解关键句子的含义。 教学难点：学习课文通过对人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。 单元教学关键：
1、积累并运用表现人物品质特点的四字词语。 2、体会环境及场景描写的作用，并尝试写一个场景。 学生特征分析：
1、10%学生学习能力极差，连最基本的组词、拼读都不行；30%学生学习一般，句子的结构特征掌握不了；50%学生基础知识不牢固，没有养成良好的学习习惯；10%学生发展均衡一些。 2、两极分化严重，差的学生作业完成不了或完成的质量差。学生写字情况不佳，太潦草，太烂。
单元教学的设计思路、设计方法和学习方法：
1、《负荆请罪》是一多幕剧本，学生在感知和理解上存在一些障碍，如历史故事的来龙去脉和剧本的呈现方式学生也不习惯，
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应加强朗读，渗透分析人物形象的方法。
2、让学生理解谭千秋、船长等人物的品质对孩子来说是个难点，要选择时机适当运用多媒体手段引导感悟。 教学准备：
课件、与课文内容相关的资料 课时安排：
《负荆请罪》 3课时 《最后的姿势》 2课时 《船长》 3课时 《爱之链》 2课时 习作2 2课时 练习2 3课时
苏教版六年级语文上册第三单元备课
单元名称：奋斗与生存 教材分析：
本单元安排了《小草和大树》《轮椅上的霍金》和《一本男孩子必读的书》3篇课文，围绕生命与奋斗这样一个主题，从不同的侧面叙写了一个个荡气回肠的故事，唱响了生命之歌，让人感动，给人启迪。3篇课文中的人物都有着一段不平常的经历，一个个挫折和艰险接踵而来，让人不堪忍受。读来，我们也深深为主人公的曲折经历而叹息。《小草和大树》叙写了英国女作家
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