2020年重庆市武隆区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

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2020年重庆市武隆区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

1、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（）。 A、认识的直接性 B、认识的教育性 C、认识的交往性 D、有领导的认识 【答案】A

【解析】教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，教学过程是学生个体的认识，是由教师领导未成 熟的主体通过学习知识去间接认识世界，包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。故选A。 2、为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）。 A、疏导法 B、排遣法 C、发泄法 D、环境体验法 【答案】A

【解析】心理疏导法是对心理障碍和一般心理疾病所进行的心理疏导，使其心理问题得到有效地缓解和控 制。儿童在身心上出现某些不平衡或问题后，教师应该及时帮助儿童，为其创设一定的环境，将心理问题与 障碍疏导出来。故选A。

3、医生要祛除患者的疾病，对症下药，就必须对患者进行仔细的检查。教学工作也一样，了解学生学习成 功或失败的原因，查明、辨认和确定学生的不足和“病症”，才能帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。 上述体现了教学评价中的（）。 A、形成性评价 B、诊断性评价 C、总结性评价 D、结果性评价 【答案】B

【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教 学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。如同医生给病人治疗前的检查一样。故选B。 4、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。 A、变式

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B、比较 C、概括 D、抽象 【答案】A

【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变 化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可 以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到 概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。故选A。

5、古人云：“君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。”这句话提示教师在教学过程中应该重视 （）。

A、学生的行为培养 B、学生的能力培养 C、学生的人格养成 D、学生的情感体验 【答案】C

【解析】这句话的意思是，有修养有名望的人务求实际，而不图外表好看；致务于自身的修养锻炼，而不计 较自身以外之物。故选C。

6、发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）。 A、教学的情感应力 B、学习的心理动力 C、问题刺激的阈值水平 D、问题数量的多少 【答案】C

【解析】发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供 给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发 现并掌握相应的原理和结论的一种方法。发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是问题刺激的阈值水 平。故选C。

7、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。 A、积极的社会功能 B、应有的责任能力 C、应有的责任义务感

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D、道德精神面貌 【答案】A

【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验， 良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。故选A。 8、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?（） A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、赞可夫 【答案】A

【解析】马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量 了。”故选A。

9、教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。 A、社会规范 B、国家强制力 C、党的领导 D、社会主义价值观 【答案】B

【解析】教育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。故选B。 10、《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。 A、履行法律规定义务 B、保证学生课外活动时间 C、促进学生全面发展 D、平均工作不低于公务员 【答案】C

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向 全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能 力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”故选C。 11、影响创造性的因素有（） A、环境、知识、技能 B、知识、能力、技能

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