小学语文教学四年级上册
们呢感收集白居易的诗，我们下节课交流。 （五）作业。
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、把喜欢的诗句抄下来。
板书设计：
《暮江吟》 红霞满天
弯月东升 可怜 赞美、喜爱大自然 露水晶莹
第二课时
（一）复习第一首诗 1、指名背诵《蓦江吟》。 2、指名说诗句意思。 （二）学习〈秋夕〉。 1、初读感知。
2、了解作者，理解诗题。
（1）学生互相交流课前搜集的有关杜牧的资料，教师补充。 （2）根据注释理解诗题。（秋天的晚上） 3、学习新诗。
（1）现在请同学们自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字词画出来。
（2）交流学习1、2句。
在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。 （师生共同解答银烛、秋光、画屏等词语意思） （3）试着用自己的话说说这两句诗的意思。 （4）说说牛郎织女的故事。 4、指导朗读3、4句。
（1）指导有感情地朗读整首诗。（怨恨地、期望地、孤独寂寞地） （2）熟读成诵。 （三）小结。
宫女是古时候帝王宫廷供使唤的女子，她们被禁锢在皇宫中，终生过着独守空房，寂寞凄凉的生活。这首诗就是通过描绘这样一幅宫女深夜看星的图画，来表达她们的哀怨和期望。 （四）作业。
1、有感情地朗读古诗并背诵。 2、请你给小朋友讲讲牵牛织女的故事。
板书设计：
秋 夕
写景：秋夜 深宫 蜡烛 石阶 写景 哀怨和希望
写人：扑流萤 看星星 写人 教学后记：
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语文乐园一
教学目标
1、学习“有趣的汉字“，感受语言的丰富和有趣。 2、学习“词语搭配”积累词语。 3、理解“名言警句“的含义背诵。
4、阅读欣赏巴金的《繁星》，能结合上下文说说“半明半昧“摇摇欲坠”的意思，积累部分写得好的词语。 二、教学准备
搜集有关学习的其他“名言警句”。
三、教学过程：
第一课时
（一）有趣的汉字
1、出示“有趣的汉字”中的词语，学生自学。 （1）自由读词语。
（2）观察三行词语，从这些词语中你发现了什么？再观察每一行的四个词语，从这四个词语中你又发现了什么？ 2、检查自学情况。 （1）指名读词语。 （2）交流反馈。
（3）小结：是呀，你们观察得真仔细，是的，中国的汉字非常有趣，一个读音有许多字形、意义不同的字。有的词语有几个互相联系的意义，有的是最初的或常用的意义，有的是从最初的或常用的意义引申出来的意义。同学们可以根据汉字的这个特点，积累更多的词语。那么，除了课本中的这些汉字，你还能找出其他的汉字吗？ 3、词语拓展。
如：面粉香粉粉刷粉饰
4、学生以各种喜欢的方式读一读这些词语。可以自己默读、轻声读、大声读、也可以同桌互相读。 （二）词语搭配
1、学生自由读一读，动手连一连。 2、检查学生词语搭配的情况 3、学生一起朗读。 （三）名言警句
1、自由读这三句“名言警句”，看谁读得最流利。 2、说说从这三句“名言警句”，中，你体会到了什么。
（一个人不管做什么事，都不能骄傲，要谦虚，这样才能取得更大的进步。） 3、学生当堂记诵。
4、交流课前搜集到的名人名言。
5、小结：同学们搜集到的名人名言可真多，你们表现得真棒！希望你们一课余多背一些名人名言，并从中有所感悟。
第二课时
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（一）写字板 1、导入新课。
同学们，上个学期，我们学习了汉字的基本笔画以及部首的写法，这学期我们继续练习写钢笔字，主要是学习汉字的基本结构的正确写法。 2、学习新课。 （1）出示“鞭、狮”。
（2）指名说说这两个字是什么结构的字。（左右结构）
（3）请学生注意观察这两个字的左右两部分在田字格中的位置。
（4）教师相机指导：像左窄右宽的字，一般左边占田字格的三分之一，而右边大概占田字格的三分之二。
（5）教师示范，学生跟着书写。 （6）学生练习书写，教师巡视指导。 （7）教师出示“誉、善、暮、集”
（8）引导学生观察这些字，书说它们的共同点。 （9）指名反馈。
（10）教师指导：对，像这样的字，我们在书写时，横画间的距离要适当地拉紧，而且这几个字上面的笔画比较多，因此可遵循“上紧下松”的规则来写。 （11）学生自由练习，教师巡视指导。 （二）写毛笔字。
1、复习正确的毛笔执笔姿势。 2、学习写“框内无笔画”的字。 出示“口”。
（1）师：框内无笔画的字，上下的横画应求平行，做竖向下伸长一些，左右两边竖应相互照应，横折的竖略向做，使整个字上宽下窄。 （2）教师示范写。 （3）学生练习临贴。 3、学习写“框内有笔画”的字。 出师“日、白”。
（1）师：框内有笔画的字，横折中的竖向下延长些，框内的一横靠做不靠右。“日”的两竖应平行，三个横画也平行；“白”与“口”字一样，左右两边的竖应相互照应，横折的竖略向左，使整个字上宽下窄。 （2）教师示范写。 （3）学生练习临贴。
（三）展示写得好的作品，上台交流体会。
第三课时
（一）谈话导入，激发兴趣。
1、导入：同学们，星空深邃而迷人，在本组课文中，我们从》我发现了新的流星群》、古诗《秋夕》、《繁星》等文章中领略了星空的迷人与神秘，激起了我们了解星空，探索太空奥秘的欲望。同学们已经观察了星空，寻找到了一些星座，想起了一些有关星座的传说，搜集了一些有关星空资料图片，你可能哈找了一些有关星空的书读了读。今天，我们一起交流一下你们的收获吧！ 2、明确要求。
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（1）小组交流。
（2）说的同学要说得具体有条理，让人听明白。 （3）听的同学要认真听，有不明白的可以提问。 3、小组交流：
前后两组同学组成小组，相互交流自己的最感兴趣的内容。交流时可以互相提问，互相补充，互相评价。
4、每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同讨论，进行评价。 二、小结。
通过这节可，同学们有学到了许多新的知识，还听到了一些美丽动人的故事。你们已经学会了如何去观察，如何去搜集资料，并且把自己感兴趣上午内容与同学交流，与同学们分享收获的喜悦。你们进步了。让我们用掌声来庆祝自己取得的进步。啪啪?? 教学后记：
5、《家乡的桥》
教学要求：
1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。 2、学会本课生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。
3、能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。 4、有感情地朗读课文，背诵课文三——五节。 教学重点、难点：体会用词要准确。 教学时间：3课时。
第—课时
一、谈话引出课题。
1、师：同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)1、家乡的桥 2、齐读课题
3、审题：读了课题，你想知道哪些内容? 二、预习课文。 1、生字组词。
2、查字典，理解预习3的词。 3、通读课文，了解大意。 三、检查预习情况。
1、指名字组词。注意读音，组词是否正确。 2、理解词意。
①缀——连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。
②撷取——摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。 ③刚劲雄健——强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。
④飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大
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