机密★启用前
2020年襄阳市初中毕业生学业水平考试
语 文 试 题
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
★ 祝 考 试 顺 利 ★
注意事项:
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2．答题用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
—、积累与运用（17分）
1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2分）
科学防疫中流抵柱，医护逆行大爱无僵。
2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）
“宁”襄一家亲，恩情永难忘！在疫情防控最危急最艰难的时刻，宁夏、辽宁医疗队驰援襄阳，用血肉之躯筑起了护佑生命的钢铁长城！正是你们的勇气和坚守，才有了襄阳生产生活秩（ ）．序的快速恢复。600万襄阳人民将永远铭（ ）记这种深情厚谊，永远感激！ ．秩（ ） 铭（ ）记 ．．
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分） A．“港版国安法”将为香港保持长期繁荣稳定奠定坚实的基石。 ．．B．今年是脱贫攻坚决战决胜之年，我们要瞄准突出问题，精准施策。 ．．C．看着他那极其夸张的滑稽表演，观众们忍俊不禁地哄堂大笑起来。 ．．．．D．学海无涯，艺无止境。习艺要有精益求精的精神，方能成为名家大师。 ．．．．
4．下列说法有误的一项是（ ）（2分）， A．莫泊桑是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 B．中国古代有许多自强不息的故事，如“范仲淹闻鸡起舞”“祖逖断齑画粥”等。 C．“为了防止疫情反弹，市防控中心要求全市各单位制定更加严格的防控措施。”这个句子没有语病。 D．“他在网课学习期间没有耽误一节课。“这个句子的主干是“他没有耽误课”。 5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）（2分）
①同时，在景区的引领下，周边农家乐、采摘园、酒店等旅游相关行业蓬勃发展，近3 年累计纳税7855万元，有效推动了当地经济发展。
②5年来，为创建5A，襄阳市委、市政府组织专班，协调指导，强有力地保障了创建工作的顺利推进。
③此外，景区员工也增至253人，其中本地员工占总数的80%，有效促进了社会群体就业。
④古隆中景区创5A成功，是政府搭台、企业唱戏、社会参与、共同努力的结果。
⑤如今，焕然一新的古隆中景区已经成为弘扬诸葛亮精神、传扬三国文化的重要基地， 2019年接待国内外游客106万人次，旅游收入突破7200万元。
A．②③①⑤④ B．④②⑤③ ① C．②④①③⑤ D．④⑤①③② 6．诗文默写（每句1分，共7分）
（1）油蛉在这里低唱，□□□□□□□□。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （2）□□□□□□，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）王维《使至塞上》描绘奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的句子是“□□□□□，□□
□□□”。
（4）中国古代文人为我们树立了一座座精神丰碑，有“A．长风破浪会有时，□□□□□□□”
（李白《行路难》）的必胜信念；有“B． □□□□□□，濯清涟而不妖”（周敦颐《爱莲说》）的高洁品性；有“C．夜阑卧听风吹雨，□□□□□□□”（陆游《十一月四日风雨大作》）的报国之志。
二、口语交际与综合性学习（8分）
7．受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠疫情，改变了人们学习生活方式， 但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。让我们一起走进以“传承?梦想”为主题的综合性学习活动吧。（8分） （1）【传承经典国学】请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成
为本次活动的宣传标语。（2分）
中华传统文化博大精深，渊源流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风釆
下联： （2）【致敬英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《襄江韵》准备以“致敬英雄人物”为
主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。（2分） 栏目一：英雄故事最励志
栏目二： 栏目三： 栏目四：英雄歌曲最响亮
（3）【引领生活新风】综合探究下面两则材料，说说你的发现。（2分）
材料一 科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传染给他人。
材料二 今年新冠疫情期间，某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。下面是调查统计表：
分餐情况调查统计表 调查时间 居家分餐占比 外出分餐占比 1月15日 5．8% 10． 7% 2月8日 27． 9% 45．6% 3月26日 40． 4% 65．2% 我的发现： （4）【倾诉后浪心声】五四青年节期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲
者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。
为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同学的发言补充完整。（2分）
同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。
同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担当， ____________________________________________________________________________________ 三、阅读与欣赏（45分） （一）名著阅读（6分）
8．阅读下面名著选文，完成文后习题。（6分）
行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前，迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，此生得一个小女，今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去，全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬莹中。”行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞去，却又不费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道：‘虎毒不吃儿’。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本地山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从，都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。 （1）上面文字选自吴承恩的《西游记》，这部小说被鲁迅先生称为“ ”。（1分） （2）选文是《西游记》中一个精彩故事的片段，这个故事是 。（1分）
（3）读《西游记》最宜精读和跳读并用。比如通过仔细揣摩选文中悟空的言行举止，可知悟空的
性格特征是 （一种即可），这样的读书方法就叫 。（2分） （4）《西游记》和《水浒传》都是中国古代经典名著。下列关于这两部名著的说法有误的一项是
（ ）（2分） A．《西游记》中，唐僧的徒弟个个本领高强。大徒弟孙悟空会三十六般变化，筋斗云一翻就是十万八千里。 B．《西游记》中，唐僧师徒一行历经千难万险终得正果，唐僧、孙悟空分别被如来佛祖封为旃檀功德佛和斗战胜佛。 C．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 D．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的梁山好汉形象，尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。
（二）古诗赏析（4分）
望 岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
9．对这首诗理解不恰当的一项是（ ）（2分） A．本诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。 B．诗的开篇两句采用问答的形式，主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 C．诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。
D．诗的五、六句通过描写“云”的涌动和“鸟”的翱翔，突出了泰山的雄伟壮丽，令人震撼。 10．杜甫写诗“语不惊人死不休”，请从炼字角度简析“会当凌绝顶”中“凌”的妙处。（2分）
（三）文言文阅读（10分）
公权字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公
①②
权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗，气穆宗政僻，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，后
③④
充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂曰：“此浣濯者三矣。学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰： “人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服瀚濯之衣，乃小节
⑤
耳。”时周墀同对，为之股栗， 公权辞气不可夺。
——选自《旧唐书?柳公权传》（有删改）
【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。 ②僻：不正，偏离正轨。 ③袂：衣袖。 ④浣huàn濯：洗。 ⑤同对：一同答对。⑥股栗：害怕。
11．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）幼嗜学 嗜： ．（2）我于佛寺见卿笔迹 ．
于：
12．对文中画，波浪线句子断句正确的一项是（ ）（2分） A．人主当进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。 B．人主当进贤良/退不肖纳/谏诤/明赏罚。 C．人主当进/贤良退/不肖纳谏/诤明赏罚。 D．人主当进/贤良退不/肖纳谏诤/明赏罚。 13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。
14．文中柳公权两次劝谏皇上，一次是借用笔的方法规劝，另一次是借 进谏。文末
通过周墀来突出柳公权的形象，这和《爱莲说》中用牡丹突出莲花的形象一样，都用了 的写作手法。（2分）
15．柳公权是唐代著名书法家，从他讲述用笔的道理中，你能得出怎样的感悟？（2分）
（四）记叙文阅读（10分）
田垄深处
①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。
③车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的油菜花海，荡漾着层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。
③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。
④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场，被电视台报道后，产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过
土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、淡水鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”。种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。
⑤我们边走边看边谈。不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。
⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样沐风栉雨地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？
⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝露出水面的黑色禾蔸望去。稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。我诧异地问：“老孔，田埂上怎么添了这么多桃树？”老孔说：“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。”
⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？
（选文有改动）
16．本文主要写我到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。（2
分）
前往田垄——A．□□□□——田畴畅谈——田垄望桃——B．□□□□
17．文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。（3分）
车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。
18．结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子，简要概括“老孔”的形象特点。（2分）
19．从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。（3分）
（五）说明文阅读（7分）
疫苗：阻遏病毒感染的终极武器
①每次疫情发生，人们首先总会想到疫苗。作为消灭疫病的终极武器，疫苗有最低的成本，更有先发制敌的优势，无疑成了公众的希望。
②人类第一次对抗传染病的疫苗是怎样诞生的呢？据专家介绍，人类第一个对抗传染 病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我国首创。天花是一种非常古老的烈性传染病， 至少在人类社会肆虐了 3000年的时间，致死率高达30%。在18世纪末，每年大约有40万欧洲人被天花病毒夺走生命。天花传入我国的时间大约是汉代，古人称之为“痘疮”。晋代的葛洪记载了天花的一次暴发：“比岁有病时行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如火创，皆载白浆，随决随生，不即治，剧者多死。”在与天花的长期斗争中，人们发现了一些规律： 感染了天花的人，不一定都会死，一旦活下来，就不会再感染天花。在“以毒攻毒”的观念引导下，在宋代，人们就把沾有疤浆的患者衣物给健康儿童穿戴，或将天花愈合后的局部痂皮研磨成细粉，让健康儿童吸入鼻孔，后来称之为“人痘”。
相关推荐：
loading