画的评课稿 (2)

橙色东西和场景就在自己的周围，感受多亲切啊！这时，在教师的引导下便很快能说出自己

对橙色的感受：喜悦、温馨、欢快、明亮等等。 学生的这些体会来源于生活，来源于自己的所思所感。不仅提高了自身的审美能力，也

激发了他们热爱生活，热爱自然的情感。 3、采用合适的开放式评价 美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时

的需要并给与激励和支持。 在教学评价时由于时间仓促，没能在课堂上发挥评价的作用，但是学生们却早已经在课

堂上掌握了该掌握的知识，体验感受了橙色的魅力，足矣。 以上所述，为我个人的一些见解篇五：《画角》评课稿 《画角》评课稿 本节课是在学习了“会用量角器量指定角的度数的基础上”来学习“会画指定度数角”

的。学习的目标有：会用量角器画任意的角及会用三角尺来画特殊度数的角。 虽然上班时间不长，刘老师教态还是很自然，完成了事先设计的教学环节。学生对那些

特殊的角容易接受。整个教学程序设计较合理。 这节课基本达到了学习目标。在教学思考方面：教师能有序地引导，学生在参与操作实践中，发展了学生和情推理能力和演绎推理能力，课堂中学生体会数学问题的基本思想和思维方式，能有条理地用数学语言表达自己的思考过程，学会了独立思考。在解决问题方面：课让学生经历了探索画角的步骤的过程，发展了学生观察、操作、实验、归纳等解决问题的一般能力。在情感态度方面：教师能让学生积极、主动地参与到学习活动中，有意识地设计

一些问题，引导学生学会思考，形成克服困难的意志。 当然也有令人遗憾的地方：可正由于刘老师是一位新教师，课堂上师生配默契度还需要进一步提高。开始课堂讲授的时间过长，使得后面学生练习的时间较少。教师提问学生人数较少，在学生练习过程中教师巡视的次数少，忽略了对学困生缺乏适当的帮助、鼓励，相信刘老师今后会注意的。

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