北方民族大学大学生思想政治教育“铸魂工程”实施纲要 (2)

泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导民族大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。加强社会责任教育，自觉履行社会责任。坚持知行统一，积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生学习生活之中，引导大学生从身边的事情做起，从具体事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。

（四）以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

五、构建体系

实施“铸魂工程”，必须适应国家对少数民族大学生培养目标的需要，努力构建大学生人生支撑体系。

（一）精神支撑体系。主要由理想信念、完善人格、健康身心三个方面构成。

1.理想信念。理想信念教育和培养是“铸魂工程”的核心。主要内容是：

（1）科学的世界观、人生观和价值观。 （2）正确的祖国观、民族观和宗教观。 （3）坚定的社会主义信念和政治立场。

（4）鲜明的爱国主义和集体主义的精神。 （5）为国家、为社会、为集体做贡献的责任感。 （6）对人类、对民族命运、对他人关注的意识。 实践途径：

（1）研修思想政治理论课程，取得必修学分。 （2）参加形势报告会，接受形势政策教育。 （3）参加“砥砺讲坛”，接受励志教育。

（4）参加校院党、团校和理论学习小组的学习和培训活动。

（5）积极向党组织靠拢，递交入党申请书，接受组织培养。

（6）参观各类博物馆、纪念馆、展览馆等爱国主义教育基地。

（7）参加主题鲜明的读书、知识竞赛、演讲征文比赛、主题党团日等教育活动。

（8）参加暑期“三下乡”社会实践活动、青年志愿者、学雷锋为民服务等活动。

（9）参加无偿献血、支教扶贫、助残济困、爱心接力等社会公益服务活动。

2.完善人格。完善人格是一个人不断认识自我、提升自我、完善自我的过程。主要内容是：

（1）积极的人生态度。具有进取精神、合作精神和奋

斗精神，拥有并保持自我开放的意识，对未来充满信心。

（2）良好的道德修养。讲诚信、自尊自爱，对人坦率、真诚、真实，愿与他人分享自己的成就，愿意以博爱的精神去学习和工作。

（3）较强的责任感。尊重自己、尊重他人、尊重生命；对个人、家庭、社会具有责任感，并积极努力去承担责任。

（4）良好的自律性。保持理智、稳重、慎独，自我历练、自我监督、坚持不懈的意志品质；能独思、并三思而后行，敢于担当、不盲从，能正确认识自我；掌控情绪，把握分寸，不失去理智、不过分计较。

（5）坚定的信心。大无畏的开创精神，求新求异，勇于乐于创新，开拓进取。

（6）集体荣誉感。为集体的利益、荣誉而淡化自我；助人为乐，热心善良，诚实，随和、有爱心、重友情，对他人宽容和理解，享有良好的人际关系。

（7）处世的智慧。了解自己、他人和世事的智慧；认识自己、发现自己、挑战自己、完善自己；有勇气检讨自己、承认不足、改变自己。

（8）较强的社会适应性。对待顺境与逆境、成功与失败、功名与利禄的态度正确；情绪稳定、自我激励，危机应变、承受压力的能力强，对环境适应性强。

（9）一定的生理和生活知识。从生理角度上了解人格

的生理机制，从生活的角度来理解和透视人生。

实践途径：

（1）学习人格养成相关知识，听取专题讲座、参加人格养成训练。

（2）参加集体竞赛活动、校园科技节、文化艺术节、高雅艺术进校园和志愿者活动。

（3）参加传统节日、重大纪念日、开学典礼、毕业典礼、优秀学生表彰奖励大会等活动，学习模范典型的先进事迹等。

（4）发挥校园网络、广播、板报、简报、校内各类报刊等宣传阵地舆论导向作用，营造风清气正的校园环境、乐观向上的生活氛围，开展丰富多彩的校园文化活动。

（5）参加校风、学风建设活动。

（6）完善贫困学生“奖、助、勤、减、补”助学体系，多渠道、多角度关心、支持和帮助特殊群体学生解决实际问题。

（7）开展诚信教育活动。

3.健康身心。健康的身体和良好的心理是高素质人才的必备素质。主要内容是：

（1）明确的生活目标，良好的生活习惯，保持青春活力。

（2）正确的健康意识和科学的养生观念，健康的体质、必不可少的业余爱好和一定的运动技能。

（3）幽默乐观的性格，稳定的心态和化解压力的方法。 （4）凡事宽以待人，了解他人的情绪，理解他人的感受，察觉他人的需要，妥善处理与他人关系的能力。

（5）正确评价自己、激励自己、调整情绪，坚定地朝着既定目标努力的能力。

实践途径：

（1）参加大学生文化艺术节、科技节等活动。 （2）参加大学生社团及相关活动。

（3）参加学生心理辅导、咨询及相关活动。

（4）参加积极向上的文体活动，掌握至少1项健身技能，养成体育锻炼的习惯。

（5）学习和掌握科学养生知识，参加心理健康讲座，学习心理健康知识，接受心理健康的咨询、测试和辅导。

（二）智力支撑体系。主要由学习能力、职业能力、创新思维三个方面构成。

1.学习能力。学习能力是在学习环境下，运用科学的学习方法去独立地获取信息、加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征。主要内容是：

（1）具备宽泛广博的知识，较为完备的知识体系。 （2）发现问题和解决问题的能力。 （3）掌握科学的学习方法。

（4）具有独立学习、合作学习、深入学习的能力。

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