语言文字规范化工作教师考核制度 (3)

关于学生评语的书写要求

写好学生评语是教师对学生进行有效教育的主要途径之一。好的评语会是一面镜子，成为学生上进的动力，师生沟通的桥梁和家校联系的纽带，是学校、教师向家长、社会展示良好形象的契机。因此，写好学生评语万万不可草率，要真正做到恰如其分地评价学生，对学生成长和家长知情负责。以下是关于学生评语的书写要求。

一、材料要积累。为了了解掌握学生的第一手材料，教师应该在与学生的接触中做好观察记录，及时记录和分析他们的学习状况、班内表现、性格特征、爱好特长以及能力素质等，发现问题随时和学生交流。这样，不仅使班级工作有的放矢，出为期末评语的形成积累了材料。

另外。教师在写评语时还要广泛征求其他任课教师的意见，以避免个人的主观臆断和片面性。

二、语言要得体。写好学生评语，必须做到语言得体，恰如其分。评语篇幅要短，几句话概括出一个学生的全貌。这就要求老师字斟句酌，反复推敲，有时还真得“数易其稿”呢。学生们个性不同，评语的侧重点就应该有所区别，千万不能雷同、空洞。写好学生评语，还应该注意使用口语化语言，采用温和的对话形式，使评语中肯、客观，充满人情味、友情味，批准每一个学生的发光点。避免言过其实的夸奖和太直白的责备。教师对学生德、智、体、美、劳诸方面中的某点或某些不足，应当理解并给予适当的

点播，激发学生的自尊心和自信心，使其明白自己的努力方向及奋斗目标。为了增加评语的激励作用，教师还可通过与每一个学生进行交流的方式，策略地“透露”其评语的主要内容，以求得与学生的共识。当学生以后看到评语时，往往容易接受老师对自己的评价，并感激老师的“良苦用心”。

三、抄写要认真。在抄写学生评语时，要尽量用正楷或行楷认真书写用字要规范，甚至连标点符号也要用准确。因为学生的评语不光是写给学生看，还要和每一位家长直接“见面”，是与家长进行沟通的桥梁和纽带。家长中懂门道的大有人在。潦草的书写，是对学生及家长的极不尊重，在他们心中，你的形象便会大打折扣。

因此，我们应该充分认识到写好学生评语的重要性，决不能等闲“写”之，更不能随意写来。要用新的教育理念，写出自己的创意，写出自己的特色，让学生评语在素质教育中发挥它独特的作用。

轮台县第七小学

2014年2月

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