湖南美术出版社五年级上册美术教案 (4)

好，随时都能准确找到。 3．我们今天就来学习制作小挂袋。 探索 1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生多媒体展示图片回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。 或幻灯、挂图形式2．挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 设计的演变。 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 基本 ／ 基本型 口袋／单袋型 外形 ＼ 异型 布局＼多袋型 3．出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片) (将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。) 4．。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。

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都可。 多媒体演示多款多种布料的特性和可用的范围。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5．引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计。 欣赏 展示自己的设计成品，介绍自己的设计意学生作业 图。评出最佳创意和最佳合作组合。 另注 分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。

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播放轻松的音乐。

第4课 搭架子

课目 教学程序 创设情境 欣赏架子 1．同学们，今天我们一起去参观一个特课件l： “架子”别的展览会——架子博览会，展出的将是展览会标题出示。 一些什么呢? 课件2：展览会大2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学门徐徐打开，出现们自己选择一个展厅先看。 3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，艺花架厅、CD架厅让我们把自己搭建的架子也拿来参加博等)。配乐，教师览会吧! 用优美的语言介绍各种架子。 分析方1．欣赏教材上提供的各种图片。 课件展示教材上第4课搭架子(活动一) 年级 5年级上册 执教 教学活动 媒体运用 18

法 2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用的架子图片。 了什么方法? 教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，用于示范的材料一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采及教具 用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 19

自主制作 评价交流 学生用自己带来的材料自主制作。可以将布置展示台 (博搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 览会展厅) 1．完成创作的同学将作业放至展示台上，学生作业 可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?

课目 第4课搭架子(活动二) 年级 5年级上执教 册 教学程教学活动 序 欣赏分1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，果篮实物或者多析 想想看，它是用什么材料制作的?又用什么媒体课件 展示果来连接的呢? (学生回答) 篮图片。 媒体运用 2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 20

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