湖南美术出版社五年级上册美术教案 (9)

是这样? 三、师：提问，古建筑的很多细部是很科也可利用多媒深入了解 学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?体演示，更好更重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁快。 柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 四、1．教师讲授线画写生步骤、要求：可用大屏幕打教师演示a．观察思考后构图定位；b．从屋顶处开出一清晰古建筑学生观摩 始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用图片进行线描。 长线画；d．画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 五、1．在室外时教师安排学生自选一处在室内用多媒布置学生建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，体设备或幻灯演作业 注意组织好学生。教师旁观，对有问题的示。 学生解惑、提示。 2．在室内时，则按古建筑照片进行线描。 六、1．在室外时教师将学生所画之作业 作业相互集中摆放一起进行评价、比较与改进，对观摩 照实景能解决很多问题。 2．在室内画古建筑照片时，所画作

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业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。 七、教师引导学生对学习活动全过程进 评价总 行评价。 结 1．学习工具的准备情况。 2．学习态度表现；表扬与批评。 3．学习效果的评价；知识获得怎样。 课目 第9课家乡古建年级 5年级上册 媒体运用 执教 筑(活动二) 教学程序 一、教学活动 1．观摩一组线画古建筑的学生作业，多媒体投影仪新课导 诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独或幻灯及灯片入 特”方面引导学生作简短讨论。 2．教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来6—8张 37

源于创造。 二、引导分 析 1．欣赏建筑陶艺小工艺品。 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造塔窗(镂空) 型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。 2．指导答题，为学生创作做技术准备。 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。 3．小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一桥面(压板) 屋顶(手捏) 打出连线题： 瓦纹(刻画) 亭柱(搓条) 38

做? 三、布置作业 1．师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。 2．教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。 3．教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭??好!老师期待着大家新作品的成功。 四、学习活学生利用课前准备好的陶泥及其他作业所用材料板书： 泥做小亭子 材料做小亭子，教师行间指导，解决有关及泥工工具 动开始 学生的个别问题。 五、作业展示评价 3．课的总结：作业方面、纪律方面。 4．并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。 39 1．请学生“一分钟简介作品”。 2．分组观摩。 学生作业

10课 演戏

课目 第10课演戏(活动一) 年级 5年级上册 教学程序 一、欣赏导 入 教学活动 1．教师拿自制的小偶人表媒体运用 小偶人表演的片段影片。 执教 演。 2．你们在哪里看过这样的表演? 3．欣赏小偶人表演片段。 4．出示课题。 二、交流尝试 1．出示三个问题： (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢? 教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。 板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。 利用幻灯片分解教学： 1．小偶人制作步骤； 2．材料搭配分析； 3．难点直观分析； 4．优秀小偶人作品欣赏。 40

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