浅谈语文课堂中的心理健康教育

浅谈语文课堂中的心理健康教育

学习是学生阶段的主要任务，健康的心理是学生正常学习和生活的重要前提，作为一名从事一线教学工作的教师，我努力在工作中探索和分析学生的心理活动，以更好地实施教育教学。下面仅结合语文学科谈谈我在这方面的观点。

一创设轻松愉悦的学习情境，方法灵活

小学生的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。所以，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。在语文教学中，教师要努力创设吸引儿童的学习情境，充分调动学生学习的积极性，使他们主动融入到学习的情境中，爱学、乐学，真正确立学生的主体地位。在轻松愉悦的气氛中，让学生尽情地表达和发挥自己的观点，是他们的个性得到充分发展。此外，教师在课堂上还要多鼓励和表扬学生，善于倾听不同的声音，让他们充分锻炼自己的表达能力，真正使课堂成为平等、和谐的整体。

从小学生的心理发展上来看，他们在小学阶段还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意识和情绪性明显；在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，这就要求老师在教学方法上，应该精心设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形象的教具、学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体电脑等，化抽象为形象，帮助学生理解。教师还可以创造性地使用教材，

通过分析学生的实际情况，从学生感兴趣的教学情境入手，通过灵活多变的教学方法，充分调动他们学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快的气氛中获取了知识。

二以典型人物塑造儿童性格

在小学阶段，孩子的性格尚未完全形成，有些是非还分辨不清楚，这就需要教师在教学中积极引导学生以典型人物为榜样，引导他们明辨是非，向好的方面发展。比如：语文课本中，又勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步作出贡献的科学家；有保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄、钢铁战士；由心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民；有热爱学习，人小志大的红领巾；有鞠躬尽瘁死而后已的人民总理等等。老师应该让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为榜样，树立在心中。榜样的力量是无穷的，他们或是具体、明确，或是间接、潜移默化地教育了学生，使学生在学习语文的过程中 ，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。

例如，教学《十里长街送总理》一文，我们可以先让学生观看电影《周恩来》，让学生通过影片初步感知周总理的伟大的人格。在学习课文的过程中，老师引导学生体会文章字里行间所蕴含的人民对总理的真挚情谊，并启发学生理解人民为什么如此尊敬和爱戴周总理。课后可以让学生搜集有关周总理生前事迹的资料，并举行一个汇报会，再让学生讨论自己应该怎样学习周总理。通过一系列的活动，让学生充分感受、理解周总理一心为公，为祖国、为人民甘愿奉献自己

的一切等崇高品格。让学生把这一形象作为榜样牢固树立于心中。

三宣泄情感，倾吐心声

小学生的心理发育不成熟，情感易外露，自制力较差，情绪也不够稳定。遇到高兴的事就喜形于色，遇到困难和挫折就灰心丧气。为了能让学生保持良好的心境，最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。然而这些人不一定就会那么及实地，随时随地的倾吐他们的述说。这就需要老师们精心的设计一些关于表达方面的内容，比如：鼓励学生多谢日记，随时记录他们的感受，即使宣泄情绪，摆脱消极心理。另外，作文也是学生表达很重要的方法。教师可以根据学生的日常情况适当的布置能让他们放松心情的作文题目，使学生在锻炼表达能力的同时，也让自己的情感得到宣泄和放松。

在工作中，我曾经遇到这样的一名学生，她本是一名开朗活泼的小女孩，学习成绩十分优异。在一场车祸中，她的父亲意外身亡。这件事对她的刺激很大，她变了，平时少言寡语，不愿和同学交往，学习成绩日趋下降。看到她时眼睛经常是红红的，经过留心我才发现，原来，她总是躲在无人的角落里偷偷地哭。问及原因，开始她不肯说，后来我经常找她聊天，她才告诉我：她非常想念她的爸爸，无法接受爸爸已经离开的事实。以前，爸爸总是细心的照顾她，陪她聊天，给予她无私的爱。现在她感觉心里只有痛苦，什么事都做不下去。每当看到别的孩子都有爸爸接送，她就会触景生情，黯然泪下。甚至随时随地会想起，心神不宁。了解了这些情况后，我就经常与她沟通，开

导鼓励她。慢慢地，她愿意把心事说给我听。我还鼓励同学们主动与她交往，关心照顾她，经常与她聊天。时间长了，她又变得开朗活泼了，又能和同学们一起玩耍一起学习了。后来，她把日记拿给我看，里面的内容写的都是她那段时间的心理转变过程。

每个孩子都需要健康的心理，每个孩子都需要精心的培养，我希望每一位语文教师都能充分运用语文课堂，把心理健康教育渗透到语文教学之中，关心、维护孩子的健康成长。

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