病句修改 Microsoft Office Word 文档

如何修改病句

一、预习（试一试） 修改下面的病句：

1、 我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

2、 在文娱晚会上表演了精彩的节目。

3、 这道题最后终于被解答出来了。

4、 他终于端正了认真学习的好习惯。

5、 春天的戴云山是一年中最美的季节。

二、新课讲授

如何修改病句

概念：内容和结构上有毛病的句子叫病句。

注：内容上指的是在逻辑上有毛病。 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

结构上指的是在语法上有毛病。 如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

（一） 病句修改的步骤

1、 先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、 如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、 检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、 如果确有错误，就开始动笔修改。

（二） 分析句子成分

句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。 主语：是句子陈述的对象，指明说的是“谁”或“什么”。 常用名词、代词或短语。 一般在句子的最前面。 如：1、赵州桥非常雄伟。 2、将军家的厨师来了。 3、他终于来了。

谓语：是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 常用动词、形容词、某些名称或短语。 一般在主语的后面。 如：1、祥子的衣服早已湿透。

2、蜜蜂是画家的爱物。 3、我赞美白杨树。

宾语：在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

常用名词或短语。 一般在谓语的后面。 如： 1、沙漠是可以征服的。 2、她从来不打骂我们。

3、苏州园林里都有假山和池沼。

定语：是名词前的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。

常用实词或短语。

一般在主语或宾语前边。 注：“的”字是定语的重要标志。 如：1、肥胖的黄蜂伏在菜花上。

2、这好像是席加洛夫将军家的狗。 3、祥子的衣服早已湿透。

状语：是动词或形容词的附加成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所、程度等。

常用形容词、副词或介宾短语。有时候表示时间和处所的名词也常作状语。 一般在谓语前，有的也在主语前。 注：“地”字是状语的重要标志。

如：1、在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。 2、我把秋天比作一个穿着金色裙子的仙女。 3、毛泽东同志从青年时代起就投身于革命。

补语：是动词或形容词后的连带成分，用来补充说明动作和行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性质等。

常用的形容词、动词、副词、数量词或介宾短语。 一般在谓语后面。 注：“得”字是补语的重要标志。

如：1、厚厚的积雪吧一切都盖得严严实实。 2、颜色那么浓，浓得好像要流下来似的。 3、这以后的路，卢进勇走得特别快。

练习：

分析出下面句子的成分。

1、 商店和饭店的门无精打采地敞着。

2、 一杯冒热气的茶放在我左首的桌角上了。

3、 几年前，小张的父亲为抗洪献出了生命。

4、 英雄的人民解放军英勇地保卫着伟大的祖国。

5、 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

注：多项定语和多项状语的顺序 1、多项定语的顺序：

a表示领属或表示时间、处所的名词、代词或短语； b指称或数量短语； c动词或动词性短语、介宾短语； d 形容词或形容词性短语；e表示属性的名词。

如：在这缅怀周总理、学习周总理的日子里，我们回忆起三十一年前随同周总理从延安到重庆的一次不平凡的旅行。

2、多项状语的顺序

A表示时间的名词、副词、方位短语、介宾短语；b 表示处所的介宾短语、方位短语、名词、代词；c表示语气关联的副词d表示条件、方式、范围、目的、对象的介宾短语和副词e 表示情态的形容词、动词。

如：工人师傅们昨天在车间里又把设备仔仔细细地检查了一遍。

（三） 运用主干分析法修改病句

1、语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。

（1）里屋北院上房，他们老两口住。

（2）我们来了的消息传开了，村里的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。

（3）这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见。

(4)一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

（5）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

练习：

1、 一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

2、 为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

3、选择词序正确的一项( )

A．狼和小山羊争辩，狼没有什么话再可说的了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。 D．就提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。

2、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 （1）狂风和暴雨哗哗而下。

（2）几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。

（3）中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

（4）秋天的北京是美丽的季节。

（5）只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。

练习：

1、 中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。

2、 清明节前后，我校派800多人次，参加郊区的植树活动。

3、 他的感情表现得很丰满。

4下列各句搭配得当的一句是( ) A，大路两旁，到处都种植着果园。 B．各种读书声汇成一支动听的歌声。 C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。

D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

3、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

（1）通过学习，使我提高了认识。

（2）我们识别是非的能力。

（3）这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。

（4）我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原的鸟类多达417种。

（5）新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形上在安静时完全像一根树枝。 练习：

1、 我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。

2、下列句子结构完整的一项是( )

A。从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。 B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危 机。 C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。

D．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。

4、重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 （1）我们初中生，一般地说，我们都有自学能力。

(2)欢迎领导到我校光临指导。

（3）大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。

（4）这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词。

（5）他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。

（6）从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。

练习：

1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。

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