中国工笔花鸟课程教案

中国工笔花鸟课程教案

课程编号：

课程名称：中国工笔花鸟课程

英文名称：The Chinese Paint Of GongBiHuaNiao 学 分：

学 时：162课时（共9周）

适用年级专业（学科类）：本课程为美术学专业大专一年级教学使用。 一、课程概述 （一）课程性质

中国工笔花鸟画作为中国传统绘画艺术中的一个重要组成部分，发展到今天已形成独立的绘画学科，并成为当下美术学专业学院教育的必修专业课程。

作为中国文化的重要载体，中国工笔花鸟画在立意、造型、笔墨、色彩、构图及时空观念、观察方法和表现手段上，具有其独特的艺术特点。

作为美术学专业工笔花鸟画教学，必须要以中国文化和绘画理论、经典的艺术作品作为基础，贯穿教学始终。运用理论和实践相结合的手法，使学生更为全面掌握与了解传统文化与当代美术的发展趋势，给学生在未来的个性艺术发展中打下丰富而坚实的基础。 （二）教学目的、要求

本课程为跨学期课程。

1、美术学专业大专一年级第一学期设传统工笔花鸟画临摹课程（共四周，72课时）

教学目的：通过该课程的设置，使学生对传统工笔花鸟画有一个深刻的了解和感悟，并通过临摹提

高其驾驭传统绘画材料和绘画语言的能力，为以后的工笔花鸟画写生、创作教学提供先觉条件。

教学要求：通过对传统花鸟经典作品的临摹，使学生初步熟悉掌握传统工笔花鸟画的技法制作程序，

对中国工笔花鸟画线条的组织规律、色彩运用及造型的意象特征进行系统的了解与认知。

2、美术学专业大专一年级第二学期设花卉写生课程（共2周，36课时）

教学目的：通过写生在原有线描、临摹课程的基础上，在自然中广泛猎取鲜活素材，锻炼学生利用

“以线造型”这一艺术语言捕捉客体对象的能力，研究花卉的组织规律，取舍法则以及自然生态带给人的精神联想。为花鸟画教学，提供更加广泛的素材，为下阶段创作课程积累全方面的创作素材打下基础。

教学要求：要求学生在深入细致描绘花卉的基础上，多加入一些主观感受，深刻关注写生对象的内

在特质及深层内涵，增强造型观念和造型意识的独立性、稳定性，逐渐提炼独立的绘画

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语言。

3、美术学专业大专一年级第二学期设工笔花卉创作课程（共3周，54课时）。

教学目的：通过对前阶段花鸟课程的学习与总结，将现有素材进行组织、分解、重构。通过对传统

及西方经典作品的分析与研究，为创作提供新的艺术因素。强化在花卉创作中构图的训练，拓展绘画的表现技法，学习重点逐渐由传统向当代过渡，由案上锤炼向关照自然过渡。逐渐使学生建立独立的观察方式，表现方式与情感取向。

教学要求：要求以写实为基点，努力表现对象内在特质；技法上要求以传统技法为主，适当尝试

新技法，在学习传统的同时不断关注现代工笔花鸟画的发展，为作品注入现代感与个性。

中国工笔花鸟画课程秉承“临摹、写生、创作”三位一体的教学原则，使学生对中国工笔花鸟画的性质、画法、艺术风格和独特的艺术传统有所了解。达到完整的掌握艺术技巧、了解中国画艺术创作法则、能够进行独立创作的目的；学生通过对传统艺术的了解，进而对传统文化有所认识，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操、培养健康的审美趣味、提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点的目的。

（三）教学重点、难点

教学重点：通过临摹传统经典作品加大对传统绘画的研究力度，通过写生、创作来提高学生造型

能力，拓展传统中国画语言的表现空间，使学生更全面掌握与了解传统文化与当代美术的发展趋势。

教学难点：培养学生掌握中国画以线造型的艺术语言、提高审美素养及艺术品位。

（四）与其他课程的关系

中国工笔花鸟画课程教学与中国美术史论、书法、篆刻关系密切，应互相启发借鉴。 〈五〉教材及教学参考书

《中国大百科全书．美术卷》，中国大百科全书出版社，1991年版。 《中国绘画史》，王伯敏著，上海人民美术出版社，1982年版。 《中国书画鉴赏辞典》，郎少君等编著，中国青年出版社，1988年版。 《宋代.花鸟临摹实技》，赵斌主编，辽宁美术出版社，2008年版。 《中国历代花鸟画全集》，中国妇女出版社，2002年版。

《海外珍藏中国历代名画》，林树中主编，湖南美术出版社，1998年版。 《白描花卉课堂教程》，唐新一著，天津人民美术出版社，2005年版。

《西方现代艺术》，[英] 特里温.科普勒斯顿著，郭虹、徐韬滔译 ,安徽美术出版社，1990年版。

《新文人画.江宏伟》，扬牧之主编，河北教育出版社，1996年版。

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二、学时分配

章 1 2 3

三、课程内容

第1章： 传统工笔花鸟画临摹 教学目的、要求：

教学目的：通过该课程的设置，使学生对传统工笔花鸟画有一个深刻的了解和感悟，并通过临摹提

高其驾驭传统绘画材料和绘画语言的能力，为以后的工笔花鸟画写生、创作教学提供先觉条件。

教学要求：通过对传统花鸟经典作品的临摹，使学生初步熟悉掌握传统工笔花鸟画的技法制作程序，

对中国工笔花鸟画线条的组织规律、色彩运用及造型的意象特征进行系统的了解与认知。

重点和难点：

教学重点：领悟传统工笔花鸟画借物抒情、托物言志的深刻内涵，体会传统花鸟画的审美意境。 教学难点：加强工笔花鸟画白描的运用技巧；掌握国画色彩的运用规律。

主要内容：

1、线描临摹：（一周18课时）

通过对作品的拷贝，影拓，研究传统工笔花卉在细节上的经营与推敲以及空间的处理。加强学生花卉白描的运用技巧，掌握中国画的工具材料的性能与特点。 2、设色临摹：（三周54课时）

通过深入研究传统花鸟画的制作程序，掌握国画色彩的运用规律，领会传统花鸟画的审美意境。

主要教学环节的组织：

1，导入新课：出示工笔花鸟画、写意花鸟画各一幅，通过对比，初识中国工笔花鸟画。

2，技法讲授与研讨：了解工笔花鸟画的工具材料、种类、特点、基本画法，掌握作画的方法步骤。 3，学生练习：通过临摹，使学生熟悉宣纸与毛笔的性能，学习白描基本技法，掌握花鸟画作画的

过程。

4，作业讲评：教师与学生共同研讨，相互学习。以学生为主体，在完成作画的同时，学会进行美

术评论，提高美术鉴赏水平，增强学生的自信心，提高学生对美术学习的兴趣。

思考题：

对中国画“以线造型”这一艺术语言特征的理解？

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课程内容 传统工笔花鸟画临摹 花卉写生 工笔花卉创作 学时 72（共四周） 36（共二周） 54（共三周）

第2章 工笔花卉创作 教学目的、要求：

教学目的：通过写生在原有线描、临摹课程的基础上，在自然中广泛猎取鲜活素材，锻炼学生利用

“以线造型”这一艺术语言捕捉客体对象的能力，研究花卉的组织规律，取舍法则以及自然生态带给人的精神联想。为花鸟画教学，提供更加广泛的素材，为下阶段创作课程积累全方面的创作素材打下基础。

教学要求：要求学生在深入细致描绘花卉的基础上，多加入一些主观感受，深刻关注写生对象的内

在特质及深层内涵，增强造型观念和造型意识的独立性、稳定性，逐渐提炼独立的绘画语言。

重点和难点：

教学重点：确立“形神兼备”的造型观念。初步掌握构图的基本规律。 教学难点：面对实物进行花卉写生、描绘，提高学生的写生能力。 主要内容：

1、局部花卉写生：

对不同生长时期，不同环境及不同花卉结构的局部进行分析写生。

2、花卉写生：

选择枝、叶、花自然组合，关系和谐生动，姿态优美的花卉进行写生，准确描绘出花卉的姿态、结构、特征并符合构图规律，以便创作时使用。同时，通过对自然中一花一木的细微观察与记录，了解植物生长规律及在自然环境中阴晴雨露、生死枯荣的变化与人的情感关系。

主要教学环节的组织：

1， 导入新课：讲授自然中的花朵姿态，花枝和叶的关系及株与株之间的千变万化的穿插关系。写

生时注意取舍、组织和构图，对比欣赏中国花鸟画作品，看画家如何概括形象。为外出写生打下良好的理论基础。

2，技法讲授与研讨：讲授、示范写生方法步骤及构图基本规律。 3，学生练习：让学生了解并掌握写生的过程和方法。

4，作业讲评：通过讲评，提高学生美术鉴赏水平，增强学生的自信心，提高学生对美术学习的兴

趣。

思考题：

如何理解“外师造化，中得心源”？

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第3章 工笔花卉创作 教学目的、要求：

教学目的：通过对前阶段花鸟课程的学习与总结，将现有素材进行组织、分解、重构。通过对传统

及西方经典作品的分析与研究，为创作提供新的艺术因素。强化在花卉创作中构图的训练，拓展绘画的表现技法，学习重点逐渐由传统向当代过渡，由案上锤炼向关照自然过渡。逐渐使学生建立独立的观察方式，表现方式与情感取向。

教学要求：要求以写实为基点，努力表现对象内在特质；技法上要求以传统技法为主，适当尝试

新技法，在学习传统的同时不断关注现代工笔花鸟画的发展，为作品注入现代感与个性。

重点、难点

教学重点：使学生理解花鸟画创作中主观表达与客观对象之间的联系。 教学难点：强化花卉创作中构图的训练，拓展绘画的表现技法 主要内容：

1、素材整理

通过前阶段花卉写生课程的学习与总结，将现有素材进行组织，分解，重构。

2、历代名画赏析，西方现代艺术赏析。 3，创作草图。 3、作品制作

主要教学环节的组织：

1，导入新课：利用图片、录像展示生活中的花与鸟的形象与动态，对比欣赏中国花鸟画作品，看画家如何概括形象，认识艺术源于生活而高于生活的创作原则，

2，技法讲授与研讨：让学生掌握创作的基本技法，主要是了解花鸟画的构思与构图。 3，学生创作：让学生了解创作的过程和方法，增强创作的自信心，从中得到成功的愉悦。 4，作业讲评：通过讲评，提高学生美术鉴赏水平，增强学生的自信心，提高学生对美术学习的兴趣。

思考题：

如何理解艺术源于生活而高于生活？ 四、教学方式

1、利用课件、录像等电教手段，欣赏优秀作品，了解花鸟画的发展，讲授工笔花鸟的表现形式及形成、风格、演变和基本技法及表现语言。使学生领悟各时期代表画家作品的内涵和审美特征。 2，教师演示：通过课堂示范，使学生直观掌握工笔花鸟画的绘画技法、表现语言。 3，学生参与：让学生进行课堂作画，教师根据情况进行分析、加以引导，使学生在实践中，体会

作画的乐趣。

4，外出写生：面对实物进行写生描绘。

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五、课程考核

考核类型: 考查

计分方法：学生日常考勤和表现分数取最高分按百分之十计入总分；单元课作业成绩按百分之四十

计入总分；结课作业成绩按百分之五十计入总分，三者相加为学生最后成绩。

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