[英语课,农村]农村英语课外作业的设计尝试

农村英语课外作业的设计尝试

我校为农村中学，学生家长都是为农民，他们几乎不懂英语，而学校英语学习的氛围不浓，学生英语学习兴趣不高，多数学生是为了升学不得不学。同时我发现，我校英语作业的设计存在诸多问题：大部分的英语作业依旧停留在较为机械的抄写、背诵、套用语法练习等内容上。作业形式陈旧、单一，内容较多，压抑了学生的学习兴趣，忽视了学生创新实践能力的培养。结果英语作业不仅没有达到复习巩固的目的，有时反而窒息了学生思维的发展，并直接影响了学生英语学习成绩的提高。那么，究竟什么样的英语作业形式才能既符合学生的年龄特点，又有利于提高学生的英语学习兴趣呢？我尝试了英语作业的设计分为以下几个方面：

一、作业设计的引导性、层次性（单词、句型）

不要用“做题海训练”的传统作业，作业设计首先应有正确的引导性，强化教学目标的同时突出重点、难点。

在作业的布置中让学生用所学的黑体字单词进行造句，优生自己独创新的句子，中等的学生模仿课本中的例句，差生从课本中找出含此单词的句子然后进行仿写。在批改时，把优美的句子或是模仿的较成功的句子加上批注，并在班级内及时展示。这样既能保证学生能够真正的掌握所学单词，也有利于提高学生做作业的积极性。

二、作业设计要有独立性与合作性（交际、作文）

新课程强调学生要自主学习，能够独立自主地发现问题，经历探究过程，获取知识和能力，掌握解决问题的方法，从而获得情感体验。学生作业就是一种自主学习，这要求学生独立去完成。另外学生之间的交流是必需的，这就要求学生学会合作。所以在进行作业设计时考虑到学生的独立完成与合作完成两个方面。

三、作业设计要有趣味性与自主性（单元复习）

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途径之一。”所以教师在设计作业时在考虑教学的需要的同时，还要充分考虑学生好奇、求新、求趣等心理特征，尽力使作业具有趣味性，这样才能牵动学生的注意力，让学生对作业产生兴趣。

比如，学完八下Unit5 What were you doing when the rainstorm came？后我让学生在

周末回家看有关汶川地震的资料并写一篇小作文，设想当当地震发生时他们自己以及其

他同学分别在做什么。这样的课外作业来自于生活，也贴近生活，既立足于教材，又能充分激发了学生的学习兴趣，之前所学的短语、语法也得到了复习。

四、作业设计要有探究性与创新性（拓展、延伸）

当前，互联网的使用为学生学习提供了条件，因此，可让学生通过互联网下载资料，对作业做出解答。如在八年级上册How do you make a milk shake？的学习中，要求学生分组

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新高等教育[英语课,农村]农村英语课外作业的设计尝试全文阅读和word下载服务。