高校贫困生的心理问题及其脱贫模式研究_梅月云

NO.4，20102010年第4期广西教育学院学报

（SerialNO.108））（总第108期ＧＵＡＮＧＸＩＪＩＡＯＹＵＸＵＥＹＵＡＮＸＵＥＢＡＯ

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高校贫困生的心理问题及其脱贫模式研究

梅月云

（泉州师范学院化学与生命科学学院

摘

福建泉州

362000）

要：贫困生的心理问题已经受到越来越多的重视，并且其心理脱贫也成为高校贫

困生教育中的重要问题之一。本文着重分析了当前高校贫困生存在的主要心理问题和其心理成长期的缺失条件，提出了贫困生的心理脱贫的最佳模式，即“高校＋家庭＋贫困生个人”

共同作用的脱贫模式。

关键词：贫困生中图分类号：G41

心理问题

脱贫

文章编号：1006－9410（2010）04－0122－04

文献标识码：A

当前，由于社会经济的快速发展，对高等人才的需求迅速增长，同时，公民越来越重视教育问题，为此，高等院校相应开始实施扩招政策。扩招带来的直接结果是高等教育由原来的精英教育渐

渐步入了大众化教育阶段，使得更多的高中毕业生有机会进入高等院校接受高等教育。并且，在高校并轨以后，其收费的标准也逐年增长。有调查显示，全国高校学生人均学费从1995年的800元上涨到了2005年的5000元，进入新校区的学生的人均学费则在6000元左右；人均住宿费从1995年的270元上涨到了2005年的1200元［1］。而2004年，城镇人均年收入水平为9422元，农村人均年收入水平仅有2936元，在这样的情况下，造成了许多学生家长在筹集学费和住宿费后，面对每个月的生活费却束手无策，据教育部统计，目前我国贫困生占学生总数的15％－20％［2］。因此，贫困生问题成为不容忽视的高校教育问题之一。而我们也不难发现许多贫困生都存在一些或轻或重的心理问题，可谓“人贫心也贫”，当务之急是帮助他们摆脱心理贫困。

1．1．1

贫困生心理问题的具体表现高校贫困生的衡量标准

每个高校对贫困生的界定不尽相同，笔者通过综合整理在各大高校主页上查询到的其对贫困生的界定信息，认为主要是以以下六个标准来衡量一名大学生是否是贫困生：（1）家庭紧急困难，

）孤儿、经济来源难以支付全部学费及生活费；（2烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源者；（3）父母均丧失劳动能力，仅靠政府救济；（4）单亲，父／母收入微薄；（5）家庭被当地政府列为最低

生活保障对象；（6）家庭所在地因发生重大自然灾害或家庭发生重大意外事件造成家庭经济困难。因此，可将高校贫困生归纳定义为在学习上和生活上无法完全得到家庭经济保障的大学生群体。根据其贫困程度还可分为一般贫困生和特困生两个类别，在不同地区不同学校，由于不同的城市经济发展状况和不同的学费收费标准，造成衡量贫困生和特困生的家庭人均月收入不同。（见表1）

表1贫困生的类别

类别一般贫困生特困生

具体表现

家庭人均月收入不超过150元，难以完全支付学习和生活费用的学生

家庭人均月收入不超过100元，难以支付学习和生活费用的学生

资料来源：福建省内各大高校网站主页上相关资料整理而成

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