③开展评比和竞争活动。通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”、“校园之星”、“环保小卫士”、“最诚实守信的人”、“最有时间观念的人”、“最具协助精神的人”等，树立身边可亲、可信、可学的榜样。评选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生，设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。
④开展社会实践活动。适时引导学生走出课堂，走进社会，体验生活，参加社会实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件，培养学生的实践能力和社会责任感。
五、建设班级文化特色的徐径和措施。
（一）重组学校德育工作领导小组。由雷维旺校长担任组长，陈策副校长任副组长，政教处、大队部及各年段组长为成员，统筹工作全局，确定工作策略，拿出工作思路。目前，经过初步研讨，大的框架已定。
工作策略：以丰富多彩的班级文化规范学生，以喜闻乐见的班级特色文化感染学生，引导学生，以健康的班级心理文化影响学生，熏陶学生。
工作思路：以班级为单位，以学生为主体，以班主任为辅导，以校园文化建设及新课程实验为背景，以“四节”活动为舞台，以晨会、班队活动、班级文化课、课外活动、假日活动为阵地，以学科为依托，以感染自求为途径，以德智交融、情感激励、师生和谐、生生互动为手段，以动手操作、动脑体味、潜移默化、融会贯通为方法，以学生自学、自悟、自求、自乐为活动轨迹。
（二）精心组织班主任校本培训。
班级文化特色创建工作对班主任的职业素养和专业能力提出了更高的要求，班主任培训意义重大。学校要狠抓班主任校本培训，由教科室和政教处牵头组织，充分发挥骨干教师及名班主任的作用，做好两个结合：个人自学和集体培训相结合；典型引路和全面推开相结合；沙龙交流与观摩操作相结合；静态展示和动态展示相结合。同时，还要狠抓案例反思与行动研究两个重点，通过师生对话，教
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