2012年湖南省理科数学高考考纲及教学对策(5)

常规范，非常熟悉，做的时候要再现数学思想，也就是要明白每一步为什么要这么做.

五、专题研究，提升综合能力

在第二轮复习过程中，在数学思想的指导下，在数学的主干知识上，进行专题复习和研究，比如在圆锥曲线的性质，直线与圆锥曲线，参数的取值范围，立体几何，数列，函数与不等式，概率等内容上进行专题研究，通过典例分析，举一反三，归类总结，进而达到能力提升的效果，这个过程是对理科数学那些常考点进行专题研究，研究每一类题型的通性通法，使同学准确把握此类题型的难度和深度，掌握高考对它的要求，进行针对性的训练，将解题习惯转化培养成解题能力。 通过研究2011年理科数学考纲，新颖题目是近几年高考试题的又一特点，这些题目具有探索性和开发性的特点，考查同学们的应用能力，这些题目或者没有给出条件，或给出的条件不充分，需要寻找条件，或者没有给出结论，需要探求答案，或者所涉及的知识没有学过(高观点题)，所给出的信息比较生疏，需要解题者自己去理解，或者给出一批信息，需要自己去筛选，这些新题型往往知识覆盖面大，综合性比较强，灵活选择方法的要求比较高，并且题意新颖，构思精巧，具有一定的深度、难度、广度和灵活度，解题者只有多方向、多角度、多层次地去思考、去探究、去实验、去发现才能使问题获得解决，这些问题的求解与训练有利于培养解题者的分析和探索能力，培养他们思维的发散性和灵活性、批判性，从而有利于思维水平的提高，有利于对数学的深刻理解，有利于数学素质的完善，有利于创新能力和实践能力的发展和提高。

六、注重学生心理素质的培养

高考的成败不仅取决于扎实的基础知识、熟练的技能、过硬的解题能力，而且主要取决于临场发挥。尽可能地避免那些平时成绩比较好的考生，在高考中失误，重视平时每一次考试，要把平时考试看成是积累考试经验的重要途径，从时间的分配、节奏掌握以及整个考试的运筹等方面不断调试，逐步适应，从考试中学会

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