芳庄小学校园文化建设总结2(5)

生不光会读，还要在行动上体现出来。不光语文老师要引导好诵读，校行政及德育组也要关注这次行动，并从中总结出一些新的德育策略。语文老师要和学生共同诵读，要把这次诵读行动作为自己积累人文知识底蕴的好时机，经过几年努力，几大本蒙学经典都能脱口而出。

2、隆重举办“金色童年 经典阅读”校园读书节

每学期精心设计和安排一次“书香校园活动周”，安排与经典诵读相关的系列活动，凸现创意，形成高潮。具体开展三项活动：

（1）课文朗读竞赛

具体要求：各班自选一篇本册教材中的课文，当场进行集体朗读展示。

（2）好书推荐会

具体要求：先指导学生人人自选一本好书，作好充分的推荐准备；再以班级小小组为单位，互相推荐；然后各小组选出一名代表，面向全班进行好书推荐。在此基础上，在班内组织一次图书交换活动。

（3）创建家庭“书香一角”

具体要求：鼓励家长为孩子的终身发展投资，条件好的创建小书房，暂无条件的创建家庭图书角，定期为孩子购臵好书，提倡“亲子共读”。要求学生提供“家庭书香一角”和“亲子共读”的照片，参加班级评比。届时，学校将评选出“书香家庭”若干名并进行隆重表彰。

3、扎实开展“每日三读”活动。

（1）晨间，经典诵读，滋养心性。经典诵读讲究的是日积月累，细水长流，无法一蹴而就。必须遵循由浅入深、由易而难的原则长久规划。各班应充分利用每天早读的一部分时间，定时定点开展诵读，化整为零，日积月累，使经典诵读逐渐成为一项自觉的行动，让母语的源头文化在潜移默化中滋养孩子们的心性。

（2）午间，集体阅读，快乐共享。每天中午，是孩子们快乐阅读的时间，轮到值班的老师陪同学生一起认真地阅读课外书。为了保证每一位学生都有书可读，开学初，我们就向学生明确提出：人人每天必带一本课外书。同时，进一步充实了班级“书香一角”，开辟了学校“读书吧”供孩子们借阅。在集体阅读时间，我们力求采用多种不同的形式组织开展阅读活动，以激发学生的阅读兴趣，同时，适当地注意教会学生阅读的方法，逐步提高阅读的能力。

（3）晚间，“每日一读”成为需要。除了每周一节的阅读课和每天中午三十分钟左右的集体阅读时间以外，我们还十分注重每天放学后的课外阅读。每天的作业尽量减少书面作业总量，让学生有更多的时间进行课外阅读。阅读的时间：低年级十五分钟左右，中年级二十分钟左右，高年级半小时左右。开始，在学生还没有养成习惯的时候，要天天提醒，在每天布臵作业时反复强调，一个阶段后，学生已经内化成一种习惯了，就可以作为一项常规性的作业了。每天阅读的内容，尽量和午间阅读的内容保持延续性，并把阅读情况及时记录下来，以便于教师检查。我们努力追求这样一种境界：身为人师者，只要还有一名学生不读课外书，就应当放心不下；身为学生者，只要哪一天未坚持课外阅读，就像失去了什么重

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