大学英语四级考试大学英语课程的教学目标(5)

大学英语四级考试大学英语课程的教学目标

少出题。中段往往是重点。

边听边看，听时 确定哪个选项能够最大程度的吻合，短文听力的宗旨，同样适用于长对话。

长对话的源头应该是托福听力， 可大胆预测诸如校园、找工作、租房、图书馆等等高频场景。

三、3段听力短文：（26-35题）

选项辨别文体，若为故事，结尾和对话需要非常小心，若为说明文，首尾常有题要出；

在整个过程中保持绝对的注意力，多数题目中的准确答案实际就是和听力原文能够最大限度吻合的选项； 注意短文的长考点，诸如首末句，转折关系，逻辑关系，最高级等等 。

四、复合式听写[36-46题 (8+3) ]

前8空需要写出七个单词，多属于能 听懂，易写错的单词 。 分数较高三个空，即长句 听写， 建议 “按照自己的话把题目要点写出来”而尽量不要“完全按照听到的写下来”。 仔细阅读解题步骤：篇章语境的词汇理解

跳读全文，抓住中心

根据首段原则 及首末句原则， 抓主题。

阅读选项，词性分类

根据词性把每个单词进行分类归纳。

瞻前顾后，灵活选择

根据空格中应填入的词性，缩小选择范围；根据上下文的内在逻辑结构选择合适的选项。

复读全文，谨慎调整

填空完后，再次复读全文，自我感觉上下文是否通顺、内在逻辑关系是否连贯。如有问题， 谨慎作调整。

仔细阅读解题步骤：篇章语境的词汇理解

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新教学研究大学英语四级考试大学英语课程的教学目标(5)全文阅读和word下载服务。