《孔子游春》教学设计(2)

“观水施教”的体会，谈自己的志向。四是文后的习题，“学会本课3个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的成语，联系上下文体会课文中的成语的意思，并任选两个造句。”可以在第一教时积累，在作业中训练。 本文篇幅很长，高年级语文教学如何长文短教，是一种艺术化、专业化的处理，这体现教师把握教材把握学生的能力。除了以上内容，我以为完全可以不必多言，按照板块，清清楚楚地训练，到位了就是教学的精彩。

学习要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。联系上下文体会课文中成语的意思，并任选二个成语造句。

3、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。

4、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。

教学准备：

1、文字材料投影。

2、课文插图投影。

教学时间：

二课时

教学重点、难点：

1、体会第二自然段关于春天美丽景色的描写，并能有感情诵读。

2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理。

3、联系上下文准确理解词语的意思。

教学内容安排：

第一课时

初读课文，理请文章层次，学习生字、新词，了解课文主要内容。学习课文第一部分：游春（1-2）和第二部分：论水（3-9）。感受文中所写春天的美景，及关于水的一段议论的含义。能正确、流利有感情地朗读课文。

第二课时：

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