《春》教学案例(11)

春,语言优美生动形象,是一篇中学生必背的名篇。

并给予适当评价。)

师:“美是无处不在的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”这是法国着名雕塑家罗丹所说的。今天,我们共同探讨了朱自清先生《春》一文中美的所在,感受到了美的魅力,领略到文章语言给我们带来的神奇感受。希望同学们在今后的生活与学习中,开启你们的心智,用你们的眼睛去寻找美,用你们的心去感受美,用你们的手去创造美!下课!

（三） 当堂达标 巩固提升

见课中导学“当堂达标”，教师通过抽检、小组长批阅、同桌互批等方式了解做题情况，并且接着讲评点拨、个别辅导进行错题矫正，确保达标训练的有效性。

（四）布置作业 安排预习

作业：见预习案中课下巩固练习。

预习：第十二课预习学案

创新点及教学设计说明：

本次教《春》这篇文章,我用新的理念作指导,从课程目标知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行设计,使三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高,取得的效果是显著的。

1.放飞学生的心灵,尊重学生独特的体验。

在语文课堂教学中,给学生的思想松绑,放飞学生心灵,尊重学生独特的体验,发挥学生积极创造力是十分必要的。课上,学生在闭眼听配乐朗读以后,所产生的联想是意想不到的,也是来自他们心灵深处的体验。我深深感到,学生的潜能是无限的,在教学中,教师要创设良好的学习情景,创设宽松、和谐、民主的学习气氛,最大限度的调动学生的积极性,给学生自由发展的空间,让学生真正成为学习的主人。

2.放开学生的手脚,倡导自主合作探究学习

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