人教版八年级上册生物 第五单元生物圈中的其他生物 (第二、三章) 基础测试卷(含答案)(9)

word 版 初中生物

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解析：由题干中的“骨骼肌牵拉骨运动的模型”，可联想到木板相当于骨，松紧带相当于骨骼肌，螺丝钉固定的部位相当于关节。弄清楚模型中各部分代表的结构后，就可对该题进行逐一解答。

22．答案：(1)屈肘 伸肘 肱二头肌 肱三头肌 (2)收缩 舒张 舒张 收缩 (3)收缩 收缩

解析：题图中①是肱二头肌，②是肱三头肌。A 为屈肘动作，B 为伸肘动作。屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张；伸肘时，②肱三头肌收缩，①肱二头肌舒张。当垂直伸臂提一桶水时，图中①②同时处于收缩状态，因此，感觉比较累。 23.答案：(1)相互依赖 相互制约 传播种子 不能 这样会破坏生态平衡 (2)学习 生活经验和学习 先天性行为 遗传物质

解析：(1)在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。动物对维持生态平衡起着重要的作用，所以人们不能随意灭杀某种动物，否则会破坏生态平衡。(2)资料二所描述的猴子的行为属于学习行为，学习行为是通过生活经验和学习获得的，资料三所描述的母猪的行为是生来就有的，是由遗传物质决定的先天性行为。 24．答案：(1)社会 (2)繁殖 防御 (3)信息交流

解析：(1)蜂群内蜂王、雄蜂、工蜂三种成员之间分工合作，共同维持群体生活，这

种行为属于社会行为。(2)蜂王和雄蜂交配、产卵，从功能上看，这是繁殖行为；当遇到敌害时，工蜂会群起护巢，从功能上看，这是防御行为。(3)蚂蚁也是营群体生活的生物，蚂蚁个体之间常相互敲打触角，也会用触角碰打食物。蚂蚁是靠触角辨别气味和进行信息交流的。

25．答案：(1)动物可以促进自然界的物质循环，维持生态平衡，帮助植物传粉、传播种子等（回答任何一方面都可以）

(2)（腐生的）细菌和真菌 水 无机盐 有机物

(3)利用垃圾制沼气，利用沼气作为燃料，利用沼渣作为肥料，实现能量的多级利用（意思对即可）

解析：(1)动物可以促进自然界的物质循环，维持生态平衡，帮助植物传粉、传播种子等。(2)自然界中的动植物遗体，被腐生的细菌和真菌分解成水和无机盐，归还到大自然中，然后被绿色植物吸收，进行光合作用制造有机物。(3)可以利用垃圾制沼气，利用沼气作为燃料，利用沼渣作为肥料，实现能量的多级利用。

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