辽源三中课堂教学模式改革实施方案(4)

导；三是有些教师专业知识不扎实，对教材把握不到位，研究不深透，教学效果差，甚至在课堂上还出现知识性错误等现象；四是部分教师的信息化技术水平不高，不能有效整合教学资源，现代教育技术没有得到很好的开发和利用。

3 .课堂教学现状分析

显然我们从前年推行了以“导学案”或“预习提纲”为载体的课堂教学改革，并取得一定的成绩，但绝大部分教师没有真正设计好“导学案”和“预习提纲”，在操作技术上也有问题，课堂教学还呈现出“穿新鞋，走老路”的现象，教学方法单一、陈旧、老套。一是以教师为中心，老师讲学生听—“满堂灌”；二是课堂中没有师生互动，生生互教的学习局面，课堂上很少看到有学生主动发现问题，主动提出问题，主动探究问题、主动解决问题以及学生小组合作讨论学习的情景；三是课堂教学学生参与度低，有些科目老师上课几乎没有学生认真听讲；四是有些教师作业布臵得多，但批改、讲评、反馈得少。

根据现状分析，深化课堂教学改革既是为了学生发展的需要，也是学校发展的需要，势在必行。

二、课堂教学改革的目标

总体目标：通过课堂教学改革，促进学校、教师、学生的发展；进一步落实和内化学校办学思想和育人目标；提高素质教育主渠道的建设水平；形成科学有效的教学思想和教

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