人教版七年级下册语文第三单元复习提纲(4)

精彩段落赏析：

（A）

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，………几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。

1．给加粗的字注音。

锲而不舍 锲（ qiè ） 硕果 硕（ shuò ） 目不窥园 窥（ kuī ）

2．概括本段叙述的主要内容（含标点不超过15字）。

闻一多潜心钻研写成《唐诗杂论》

3．文中“不动不响，无声无闻。”一句的深刻含义是什么？

不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食地“动”，用灯火“漂白了四壁”动。这个“不动”是不说，是无声，是听不到。用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。

4．选文的最后一段，作者运用了_议论__的表达方式对前文作了总结。

5．本文的语言很有特点。请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。

语言生动形象。本文不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在钻研古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这就包含了比喻，既形象，含义也更丰富了。并且句式也便成了“向 钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观介绍，而是热情的称赞了。此外，如“吃尽”“消化尽”“炯炯目光 远射 ”，“赫然而出”“向 迈进了”“起先，小声说”“向 呼

喊”“警报迭起”，等等，都是明显的例子，叙述语言和议论语言的形象化，使文章生动，富于感染力。

6.下列句子的含义？

（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

导析：这个句子是比拟的说法，是指寻找使我国文化繁荣昌盛起来的方法来振兴我们这个衰微的民族。自20年代末起，闻一多先生过了十多年“书斋生活”，试图从文化上寻找振兴民族的途径。这句话表现了他的爱国精神。

（2）他，是口的巨人。他，是行的高标。

导析：人们常用“说话的巨人，行动的矮子”来讽刺那些只说大话，不办实事、言行不一的人。因而“口的巨人”似乎只能是贬义了。但本文作者却把“说大话”和“办实事”统一起来，用“口的巨人”和“行动的高标”来称赞闻一多，称赞他那种既敢于高声说出真理，又肯于以身殉职的伟大精神。这就形象化地倡导了革命者敢说敢做的人生哲学。在文章的结尾处，作者以这充满诗意的语言提出这个饱含哲理的主题，给人以激励、鼓舞和感染。

（B）

闻一多先生还有另外一个方面，──作为革命家的方面。………他，是口的巨人。他，是行的高标。 １、给上面的文字划分层次，并概括层意。

２、说说对下面句子的理解：

① 起先，小声说，只有昆明青年听得到。

② 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

３、文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？

４、第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？

５、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。

６、最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？

７、请简要概括闻一多先生的形象。

8、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。

（三）复习第十五课《孙权劝学》

复习重点

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