部编八下课外古诗教案精编版(3)

又叫“国风”，是各地的歌谣。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。2、王勃(约650年-约676年)，字子安，汉族，唐代诗人。古绛州龙门(今山西河津)人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为"初唐四杰"，王勃为四杰之首。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量上，都是上乘之作，代表作品有《滕王阁序》等。

3、生字注音

4、词语释义

二、整体感知：

1、多种形式朗读诗歌。

教师范读、学生个读、学生展示读。

2、交流阅读感受。

三、课堂提升：

学习《式微》

1、小组合作，尝试翻译诗歌。

已经日暮已经日暮，为啥不让回家住若不是为你的缘故，怎么会身披露水之苦！已经日暮已经日暮，为啥不让回家住若不是为了你这人，怎么会泥巴滚满一身！诗经里面的话,字面的意思是,天就要黑；但可引申为：原指王室的衰微，现多指衰落，渐变的无足轻重也。

2、赏析诗歌，说说诗歌表达作者什么样的情感。

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