红星路小学文化建设方案(8)

学校人文生态环境，让师生感受到民主、平等、友善、亲情、鼓舞、感化和帮助，使学校真正成为师生进步发展、幸福生活的地方。

（四）红星课程文化

学为第一 是红星课程文化的核心。为实现 培育每棵苗，闪亮每颗星 的全面育人目标。课程文化建设从以下三方面推进：

1、 阳光 心理课程

关注学生的发展，首先要关注学生的快乐发展。阳光快乐的心理状态是学生健康成长的基础。红星路小学确立心理健康教育的核心理念坚持 以‘两健’为经，以‘六爱’为纬，编织金色童年 为心理健康课程核心理念。 两健 ：即身体健康、心理健康； 六爱 ：即爱自己、爱他人、爱生命、爱祖国、爱科学、爱自然。培养健康心理，打造阳光校园。2013年，学校在总结提升的基础上，对自编的心理健康校本教材进行了重新修订，命名为《阳光快乐 星 》心理健康教育读本发放到每位学生手中。每个班开设心理健康教育课，学校开辟了学生心理咨询室。目前学校已经被被西陵区教育局评为 心理健康教育特色学校 。

2、学科课程

学为第一 落实在各学科教学上，表现为 人 是课堂的核心， 生命 成长是课堂的价值。所以，给予每个学生适合的教育，给予每位教师教育的成功，让校园里的每个人都成为一颗熠熠生辉的红星，发出自己的独特光芒，成为红星教育的新目标！

在课堂上，教师重新审视课堂教学目标，并全面落实新课标三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，构建具有生成性的课堂，具有生命温度的课堂。教师重新确立自己的课堂站位，那就是坚持以 学生 、 学情 为出发点，研制合适的教学内容，不断优化教学策略，有效地促进学生自主建构知识。由此带来课堂形态的根本转变，学生学习方式的根本转变，最终实现个体生命全面、蓬勃的成长。

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