初中数学新课程标准考试【及解答】[1](9)

5把字母看作是广义的数

6把字母看作变量

十五、代数式学习的首要目标是什么？

答：运用代数式表示具体情境中的数量关系，并能解释代数式的实际背景和几何意义。

十六、“方程思想”有哪几个方面？

1方程是刻画现实世界中一类现象的模型

2从实际问题中抽象出方程模型后，须要探索解方程的方法，特别要关注方程的一般解法。

3在实际问题中，往往必须要找出方程的近似解，因此要具备一些估计方程近似解所具备的某些性质

4对于一些不易求解的方程，数学上可以研究方程解所具备的某些性质

十七、方程与不等式部分应如何设计？

1体会方程（组）是刻画现实世界的一个有效的数学模型

2经历探索方程（组）解的过程

3掌握求解方程的基础方法，并能检验解的合理性

4体会具体问题中的不等关系，利用不等式解决问题

十八、函数课程应怎样设计？

1函数思想的早期渗透

2探索现实世界中变量之间的关系，函数是刻画现实世界中变化规律的数学模型 3对函数概念理解的逐步深入①对函数概念的学习应逐步深入②函数多种表示方式的联系

4在具体函数学习中强调函数模型的思想

5结合数值、解析式、图象探索具体函数的性质

6利用函数的观点认识方程和不等式

十九、有理数、实数的学习应关注哪几个方面？

1关注数与现实世界的联系

2关注对大数、无理数等的估计

3关注对运算意义的理解以及对运算方法的选择

4利用计算器解决实际问题和探索规律

二十、简述数与代数的教学策略

1注重实际问题数学化的过程，突出数、符号用来表示与交流的作用

2鼓励学生的充分探索和交流

3注重培养学生的代数推理能力

4重视对数与代数知识的理解和应用，避免繁杂的运算

5注重发挥计算器、计算机信息技术的应用

二一、如何培养学生的推理能力？

1符号表示和符号运算中的推理

2利用数值与图象进行推理

3利用比例进行推理

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