二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示 或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的 读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因 而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转 移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问 题。事实证明,认为自己"民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性 和快乐"的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学
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