如何培养低年级学生的口语表达能力(2)

如何培养低年级学生的口语表达能力

子，握着那一双双小手，看着一张张笑脸，听着他们认真细心的介

绍，无拘无束，情不自禁地把刚刚入学的孩子带入课堂语言的情景

中，学生想说、愿说、乐说。因此作为一名细心的教师，在开学的

第一天就用亲切的问候走近孩子，走进孩子语言的天地，为孩子口

语表达搭建了一个多彩的平台。?

2.课间交流自由“说”?

利用课余时间经常主动拉近那些不大爱活动、性格孤僻的孩子，

通过各种趣味活动，和他们溶在一块共同活动，其间我和他们谈感

兴趣的话题：“昨晚看了什么动画片，有趣吗，可以给老师讲讲吗？”

“你喜欢动画片中的谁？可以说说你喜欢他的理由吗！”面对这么

诱人的话题，学生眉飞色舞、手舞足蹈、滔滔不绝、入情入景，一

下子拉近了师生间的距离，增进了情谊，同时锻炼了学生说话的能

力。?

3.活动之后引导“说”?

对于孩子活动是最熟悉不过了，每次活动他们都会沉浸在活动的

每个环节中，参与、观察、记忆，把那些最感兴趣、最有意义、最

能带给自己喜乐悲哀的每个细节都一一刻在自己的心头，只要教师

给他们机会，那就像开闸的水奔涌而出，一吐为快。如“建队日”。

当建队仪式一结束，教室里就像炸了锅，那兴奋劲甭提有多足！趁

兴我组织了“说说此时的心里话”，在愉快的气氛中孩子们回顾了

入队的每个环节，特别是入队宣誓：“准备着为共产主义事业而奋

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