2011届高考复习3年高考2年模拟：第五章 植物生命活动的调节上(3)

本实验设计思路较简单，只要设臵一系列浓度梯度的2，4-D 溶液来处理番茄花蕾，通过统计坐果率来判断最适浓度即可

12.（09浙江卷，30）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：

Ⅰ.请回答下列有关赤霉素的问题：

（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周

期的 期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是 和 。

（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼 根

和幼芽等 的部位。用赤霉素多次喷洒水稻

植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量 。

（3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有

人进行了CaCl 2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响

的实验，结果如右图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl 2

溶液对细胞壁的伸展起 作用；加入赤霉素溶

液的时间在图中的 （A 点、B 点、C 点）。根据上述实

验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 。

答案 Ⅰ（1）分裂间 DNA 复制 有关蛋白质的合成

（2）生长旺盛 降低 （3）抑制 B 点 赤霉素降低了细胞壁上Ca 2+的浓度

解析 Ⅰ本题考查有关赤霉素的知识。

（1）因为赤霉素能促进细胞分裂，用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的分裂间期明显变短（分裂间期），此时期分子水平上所发生的变化主要是DNA 的复制和

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蛋白质的合成。

（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼 根和幼芽等生长旺盛的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，从而导致稻谷产量降低。

（3）由图分析可知，使用CaCl 2后生长速率将下降，因此，一定浓度CaCl 2的溶液对细

胞壁的伸展起抑制作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的B 点。根据上述实验分析，赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素降低了细胞壁上Ca 2+

的浓度。

13.（09海南卷，22）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进

行了以下实验：

①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。

回答下列问题：

（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_ ___；乙组_ ___；丙组___ _；丁组_ ___。

（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明__ __。

（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明__ __。

（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明__ __。

（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是__ __。

答案 （1）生长受抑制 生长 生长 生长受抑制

（2）顶芽生长抑制侧芽的生长

（3）琼脂块对侧芽生长没有影响

（4）对侧芽生长起抑制作用的是生长素

（5）顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制

2008年高考题

一、选择题

1.(08江苏生物)下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 ( )

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A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关

D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

答案 B

2.(08广东生物)水平放置在地面的植物，一段时间后，会发生的现象是 ( )

A.靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长

B.靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长

C.远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高，根向上弯曲生长

D.远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长

答案 A

3.(08广东生物)将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是 ( )

A.形态学下端生根

B.两端都生根，形态学下端数量较多

C.形态学上端生根

D.两端都生根，数量基本一致 答案 B

4.（08广东理基）关于植物激素作用的叙述，正确的是 （ ）

A.生长素可用于果实催熟

B.脱落酸能够促进种子萌发

C.赤霉素能够促进茎的伸长

D.乙烯可用于诱导产生无子果实

答案 C

5.（08上海综合）某学生在实验室中将培养在全营养培养基上的蚕豆幼苗分别放入4个暗箱中，B 和D 两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，如下图所示。一周后，下列蚕豆幼苗最不可能发生弯曲的是 （ ）

答案 A

6.（08山东理综）拟南芥P 基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是 （ ）A.生长素与花的发育有关

B.生长素极性运输与花的发育有关

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C.P 基因可能与生长素极性运输有关

D.生长素极性运输抑制剂诱发了P 基因突变

答案 D

7.（08江苏）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 ( )

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关

D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

答案 B

二、非选择题

16.（08宁夏理综）在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。

答案 课题名称：探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响

观察指标：生根数量（或长度） 影响这一指标的因素：生长素浓度（合理答案都给分）

第二部分 二年联考题汇编

2010年联考题

题组（2010年6月更新）

1.（10嵊州市综合检测）下列关于“探究促进葡萄插条生根的最适NAA 浓度”实验的叙述中，不正确的是

A.实验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽

B.各组葡萄枝条在NAA 溶液中浸泡时间应相同

C.各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值

D.促进葡萄枝条生根的最适NAA 和IAA 浓度相同

答案D

2．（10乐化高中模拟）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度．某同学用两种

浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现二组扦插枝条生根无差异。下列对实验结果的分析不正确的是（ ）

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A ．没有剪去扦插枝条上的部分叶片，枝条失水死亡

B ．生长素类似物的两种浓度为图中A 点和

C 点的

浓度

C ．生长素类似物的两种浓度都为低于A 点时的浓度

D ．生长素类似物的两种浓度都为高于C 点时的浓度

答案A

3．（10清华实验中学月考）燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块

琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A 、B 上，A 以单侧光照处理如图二所示。则弯曲程度．．．．

（ ）

A ．A=

B B ．A>B

C ．A

D ．不一定

答案A

4．（10佛山高三质检）2，4—二氯苯氧乙酸即2，4—D ，有关它的说法正确的是（多选）

A ．与赤霉素、乙烯等物质一样，属于植物激素

B ．用于麦田除草的原理是高浓度时抑制杂草生长

C ．一定浓度时可促进黄瓜幼苗的根的生长

D ．使用于水果保鲜时的优点是无毒、无残留

答案BC

5．（10马鞍山质检）下列关于生长素的叙述，正确的是

A ．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄

B ．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

C ．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性

D ．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同

答案D

6．（10长宁区高三质检）下图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响。按下图方法处理，去除尖端的玉米胚芽鞘会向右弯曲的是

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A B C D

A ．①②

B ．③④

C ． ①③

D ．②④

答案A

7.（10卢湾区模拟） 在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素含量

A ．增加，以抑制其生长

B ．增加，以利其生长

C ．减少，以抑制其生长

D ．减少，以利其生长

答案 D

8．（10安溪高三期末）把栽有小麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置按图示方向作高速圆周

运动，一段时间后整个小麦幼苗的形状为 （ ）

答案B

9．（10闵行区高三质检）如图所示，图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照

射；图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘切断生长的影响，如果图甲中b 处的生长素浓度为m ，设a 处的生长素浓度为X ，则：

A ．m

B ．０

C ．n

D ．X>i 答案A

10（10东城区高三综合）（16分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有

关植物激素的问题。

b

甲 乙光

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（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双

子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ，可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

（2）研究人员用一定浓度的CaCl 2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，

结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl 2对胚轴的生长具有 作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的 点。

（3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所

示。根据①③组结果可得出的结论是 ；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是 。

（4）科研人员利用某些植物，研究植物生长的不同阶段体内各种植物激素的作用，列举

部分结果如下：

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