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心理学复习资料 Microsoft Word 文档

来源:用户分享 时间:2021-06-02 本文由北葵向暖 分享 下载这篇文档 手机版
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一、绪论

1、教育学是研究教育现象,揭示教育规律的一门科学。

2、教育学的发展根据其方法、理论成熟的水平:分为萌芽、独立形态、科学化、现代化四个阶段。

3、学习教育学的意义:①有助于树立正确的教育理念,提高贯彻社会主义教育方针、政策的自觉性;②有助于巩固热爱教育事业的专业思想,全面提高教师的素养;③有助于认识和掌握教育规律,提高从事教育工作的水平和能力;④有助于推动教育改革和教育科学研究。

二、教育的本质与基本规律

1、教育的概念:泛指一切有目的地增进人的知识和技能,发展人的智力和体力,影响人的思想品德的活动(社会教育、学习教育、家庭教育)。狭义的教育是指学校教育,是教育者按一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律,对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。

2、属性:(本质属性)培养人的社会活动;(社会属性)永恒性、历史性、相对独立性(①具有自身继承关系;②受其他社会意识形态的影响;③与社会政治经济发展不平横性)。 理论

观点

代表人物

神话起源

皈依于神

生物起源

动物本能

利托尔诺

心理起源

无意识模仿

孟禄

劳动起源

生产劳动

马克思

3、起源:

4、发展:⑴原始社会的教育:(特征)①社会性和无阶级性;②和社会生活、生产劳动融合在一起;③言传身教是主要手段。⑵古代社会的教育:①奴隶社会的教育(中国“六艺”,欧洲:斯巴达,军事体育教育;雅典,和谐发展教育)②封建社会的教育:(中国,四书、五经;欧洲,教会教育、骑士教育)。⑶现代社会的教育:①资本主义;②社会主义。

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