教育学基础(十二院校版)笔记(15)

教育学基础(十二院校版)笔记

第三节 我国的教育目的★★★

一、我国的教育目的及精神实质 （一） 教育目的的历史回顾

主要是记住2001年6月的，别的大体看看。 教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合， ①

培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。 ② ④

（二） 教育目的的精神实质（与上面相符） ① 社会主义是我国教育性质的根本所在

明确了我国教育的社会主义方向 ② 使受教育者德智体美等方面全面发展

明确了我国人才培养的素质要求。 ③ 注重提高全民族素质

是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。 ④ 为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才

反映了我国教育的基本使命。 二、我国教育目的的理论基础

是马克思主义关于人的全面发展的学说。基本思想：人的发展与社会生产发展是一致的。实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

马克思主义关于人的全面发展的含义：劳动能力的全面发展；才能的全面发展；人自身的全面发展；人的自由发展。 三、我国全面发展教育的基本构成

德育、智育、体育、美育（简单了解即可） 四、教育目的实现的策略

（一） 正确领会和把握全面发展 1、 与西方的全面发展不同 2、 不是平均发展、均衡发展 3、 不是忽视人的个性发展 （二） 树立全面发展的教育观 1、 我国教育目的决定 2、 实践教训 3、 科学知识证明

（三） 正确认识和处理各育关系

各育不可分割又不能相互代替。

要避免两种倾向：只注意联系；只注意区别。 （四） 要防止教育目的的实践性缺失

要以教育目的的要求来时刻校准教育实践活动的方向，把它作为衡量、评价教育实践的根本标准。

但如“应试教育”，原本只是手段的考试，却成了教育追求的目的。真正的教育目的在实践中被遗失，教育实践背离了教育目的的宗旨。

复习建议：本章是教育学的重点部分，也是各个院校命题的重点部分，大题基本上每年都有，因此每一节都是重点，复习时该记忆的要记忆，该理解的

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