0401教育学基本要求 (3)

料；

具有团队合作的意识与能力，树立自觉尊重与保护知识产权的价值观念与态度；

保持学术良知，认真履行职责，维护学术评价的客观公正；

恪守基本的学术道德、学术伦理或学术规范。 2．学术道德

严格遵守国家法律、法规及规章制度，维护科学诚信。 充分尊重他人劳动成果和知识产权，引证他人研究成果须实事求是。

严格遵守教育学专业的基本写作、引文和注释规范。 不捏造、篡改自己或他人的研究成果、实验数据。 不故意夸大研究成果的学术价值、经济或社会效益。 承担学位论文和其他学术著作发表的相应责任。研究成果发表时，根据贡献大小而据实署名；合作成果发表时应征得合作者的同意；不在未参与研究、未做出学术贡献的研究成果中署名；自觉杜绝一稿多投。

遵守国家有关保密的法律、法规。 遵守学术界公认的其他学术规范。 三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力

1．获取知识的能力

具有较扎实的教育学学科知识基础，有一定的教育专业能力、创新能力和实践能力。

能够通过各种方式和渠道，获取教育研究所需的知识、信息、事实和数据。

掌握一门外语，能够阅读教育学专业的外文资料，并运用外语进行国际学术交流与对话，撰写学术论文。

2. 科学研究能力

能够关注教育研究前沿，提出有一定学术价值的研究问题。

具有一定的独立从事教育研究的能力，能够根据教育研究问题选择适切的教育研究方法。

能够选择和运用定性或定量的教育研究方法。 3．实践能力

教育学硕士研究生的实践能力包括教学实践、科研实践和社会实践能力。所有研究生必须参加学术活动，包括学术讲座、论坛、竞赛等活动；参加教学实习，包括授课、辅导、组织课堂讨论、批改作业等等；参与科研实践，包括参与科研项目、科研咨询、调查研究等等；参加社会实践，包括社会调查、社会公益活动、担任志愿者等等。

4．学术交流能力

规范地进行教育学术交流，表达学术思想与观点。 具有国际教育视野，开展国际交流与对话。

遵循教育学术的规范与要求，正确运用学术语言，表达学术成果。

5. 其他能力

包括理解能力、逻辑思维、理论联系实践、人际关系、推理与归纳等能力。 四、学位论文基本要求

1．规范性要求

教育学硕士研究生在修完规定的各门课程，考试和考查合格，并通过中期考核后，应撰写学位论文。硕士研究生在学期间完成学位论文要保证足够一年的工作时间。

教育学硕士学位论文工作是硕士研究在导师及导师小

组指导下，独立设计和完成某一科研课题，培养独立的科研工作能力的过程。

教育学硕士学位论文可以是基础研究或应用基础研究，也可以结合教育科研攻关任务从事应用开发研究，但须有一定的自己见解或特色。

硕士学位论文的格式要求一般包括：（1）封面。采用学校统一印制的学位论文封面。（2）封面的英语翻译。（3）学位论文的原创性声明、授权使用声明。（4）致谢或献辞（如有，应放在扉页）。（5）摘要与关键词（4-6个）。（6）目录，一般排到二级标题。（7）正文，一般包括导论、各具体章节和结论等。（8）附录。正文主体的补充。（9）参考文献。（10）后记。

教育学硕士学位论文一般不少于2.5万字。 2．质量要求

为保证教育学硕士学位论文质量，导师和院系应注意抓好学位论文选题、开题报告、课题检查、组织答辩等几个关键环节。

硕士学位论文的学术观点必须明确，立论正确，思路清晰，推理严谨，数据可靠，层次分明，文字通畅。

论文选题在教育理论价值或实际应用价值方面，应当具有一定的意义。选题不要贪大求全；选题要与自己的研究方向一致，具有较为丰富的资料基础，具有学术可行性；选题时要对研究对象有明确的认识，清楚地提出研究问题。

文献综述要分析国内外的教育研究现状，并对其进行评述。

研究方案合理，设计结构正确，研究方法适恰，资料详实、可靠。

鼓励教育学专业研究生通过调查研究，解决教育实践问题。

能够综合运用教育基本理论、专业知识和方法，提出一定的独立见解或新理念。

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