实验探究专题 教案讲义

龙文教育小班辅导讲义课 题 实验探究专题掌握初中科学常见的实验

教学目标 重点、难点 考点及考试要求教学内容

熟悉常见的仪器和药品的使用

1、空气中氧气含量的测定： 实验现象：冒白烟，水流入集气瓶约占 1/5。 原因：P 燃烧消耗氧气，导致瓶内压强降低。 集气瓶先装少量水的目的：防止磷燃烧放出的热量使集气瓶破裂 燃烧匙中 P 必须过量的原因： 过量才能把空气中氧气耗掉使得氧气的耗掉的体积更接近于空气中氧气实际体积， P 与氧气充分反应。 体积小于 1/5 的原因：装置漏气；红磷量不足，未把氧气耗尽；红磷燃烧后未冷却到室温就打开止水夹。 (也是实 验成功的注意事项) 不能用硫或木炭的原因：硫或木炭燃烧消耗了氧气，但生成了二氧化硫或二氧化碳气体，瓶内压强基本不变。类 似装置： (试写写实验现象)

2、电解水实验：实验现象：两极都有气泡产生，正极产生氧气，负极产生氢气 氧气与氢气的体积比为 1:2,质量比为 8:1 (口诀：氧正氢负，氧一氢二) 实验结论：①水通电生成氧气和氢气②水由氢氧两种元素组成 ③一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成④在化学变化中分子可分原子不可分 加稀硫酸或氢氧化钠的目的：增加水的导电性

3、分子基本性质的探究实验：证明分子运动的实验实验现象：A 烧杯的酚酞溶液变为红色，B 烧杯的酚酞溶液不变色。实验结论：分子在不断地运动。 在大烧杯外放一杯酚酞溶液的目的：与烧杯内的酚酞的颜色变化形成对比。类似装置： (试写写实验现象)

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酚酞

浓 氨 水

溶液

C

A

B

图(1)

4、活性碳或木炭的吸附性的探究：二氧化氮(NO2)是一种红棕色气体，现在盛有二氧化氮气体的圆底烧瓶 投入少许木炭，按右图装置好。 实验现象：红棕色消失，水进入烧瓶。 原因：因为木炭有吸附性，烧瓶中红棕色 NO2 气体被木炭吸附， 导致烧瓶内压强减小，所以红棕色消失，在大气压作用下，水就从 导管上升进入烧瓶。

5、质量守恒定律的探究：实验现象：红磷燃烧，冒白烟。 锥形瓶装沙的原因：防止燐燃烧放出的热量使锥形瓶破裂。 玻璃导管上套一个气球的原因：防止磷燃烧放出热量，瓶内气体受热体积鼓胀，压强 增大，瓶塞突然“冲出”瓶口。

6、气体的制取(氧气和二氧化碳):左图是固体加热型的发生装置，如用高锰酸钾、 氯酸钾和二氧化锰制取氧气都选用该装置。 它的注意事项：①试管口稍微向下(原因：防止 冷凝的水流入试管底部使试管破裂)②玻璃导管应 稍露出橡皮塞(原因：便

于将气体导出)③铁夹应夹 在距管口 1/3 处④酒精灯应用外焰加热。 左图是固液不加热型的发生装置，如用过氧化氢和二氧 化锰制取氧气、大理石和稀盐酸制取二氧化碳、锌和稀硫酸 制取氢气都选用该装置。 它的注意事项：①长颈漏斗的末端管口要插入液面下(原因： 防止生成的气体沿长颈漏斗的末端管口逸出)②玻璃导管应稍 露出橡皮塞(原因：便于将气体导出)

选用发生 装置的因 素： ①反应物 的状态 ②反应条 件

其它气体制取的发生装置(比比优缺点) 弹簧夹2

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(注意：①当使用分液漏斗时，主要能控制反应速率②当使用弹簧夹时，主要能控制反应进行与停止)收集装置：

上图是排水法 气体不易或难溶于水用此法 如：氧气、氢气、一氧化碳

上图是向上排空气法 上图是向下排空气法 气体的密度比空气大用此法 气体的密度比空气小用此法 如：氧气、二氧化碳 如：氢气

选用收集装置的因素：①气体的溶解性②气体的密度 其它气体收集装置： 此法叫排空气法， 此法也叫排水法， 收集时密度比空气小 此装置专用 收集时气体应从 的气体应从短管进长 来测量产生 短管进长管出。 管出，密度比空气大 气体的体积 的气体应从长管进短管出

7、氢气、碳、一氧化碳的还原性实验：氢气还原氧化铜实验： 实验现象：黑色氧化铜变成红色，试管内壁有水珠生成。 实验步骤： “一通、二点、三灭、四停” 先通氢气的原因：除净装置中的空气，防止氢气混有空气炸裂装置。三灭、四停不能颠 倒的原因：防止空气进入使炽热的铜再度氧化。 CO 还原氧化铜实验： 实验现象：黑色氧化铜变成红色澄清石灰水变浑浊 实验步骤： “一通、二点、三灭、四停、五处理” 先通 CO 的原因：除净装置中的空气，防止 CO 混 有空气炸裂装置。三灭、四停不能颠倒的原因： 防止空气进入使炽热的铜再度氧化。 处理尾气的原因： 防止 CO 污染空气。

C+CuO

C 还原氧化铜实验：

澄清的 石灰水

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实验现象：黑色氧化铜变成红色，澄清石灰水变浑浊

8、燃烧条件的探究：

实验现象：铜片上的白磷燃烧，冒白烟，而铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。 往水中通往氧气后，白磷在水中燃烧。 结论：燃烧的条件：①、可燃物②、与空气或氧气接触③、温度达到着火点 类似实验：

9、铁生锈条件的探究： 实验准备：①、水要用新制的蒸馏水(原因：新制的蒸馏水中几乎没 有氧气)②、III 试管要用酒精灯烘干(原因：烘干试管中的水蒸气) 实验

现象：I 试管中的铁钉生锈。 10、金属活动性的探究： ①、与酸反应：会反应比不会反应的活泼；都会反应时，产生气泡快比慢的活泼。 ②、与盐溶液反应：会反应时，金属单质比盐中金属活泼；不会反应时，盐中金属比金属单质活泼。

10、二氧化碳与氢氧化钠反应的探究(可以设计成如下图的装置)

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课后练习

某课外活动小组的同学将16克氧化铜和过量的炭粉均匀混合，用下图所示装置进行实验。图中铁架台等装置已略去。请回答有关问题：

（1）实验中最多能得到铜 克。

（2）同学们想通过测定消耗碳、氧元素的质量和生成二氧化碳的质量，以进一步分析氧化铜和炭粉反应产生的气体除CO2外是否还有其它产物。反应一段时间后停止加热，冷却到室温。反应前．后测得的数据如下：

分析数据发现，反应中消耗碳和氧元素的质量

（填“大于”或“小于”或“等于”生成二氧化碳的质量。

下列4项中跟这一结果有关的有哪几项？ 。（填编号） A．装置中还有一部分CO2未被NaOH溶液吸收 B．氧化铜和炭粉反应产生的气体除CO2外还有CO C．氧化铜和炭粉没有完全反应 D．该反应不符合质量守恒定律

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