《电阻的串联和并联电路》课后说课(2)

《电阻的串联和并联电路》课后说课

便于他们记忆掌握。

在分析电路的工作原理时，我借助多媒体课件演示电路工作时的电流流向及分布演示电路的工作波形，把抽象内容形象化。从而把课堂气氛推向高潮，一瞬间，课堂呈现出前所未有的气氛，他们感到电子知识及好学又使用，面上带着兴奋的表情，此时学生一扫电子课抽象、难学的情绪。

而对于输出电压、电流的计算公式的推导我一带而过，重在结合实例让学生理解公式，并举例练习，使学生做到学以致用。

在总结本节课的环节上，我再次让学生联系实际生活，说出本节课的收获和启示，增强他们的理论水平和实践能力。

讲完这节课，从我设计教学到实施教学的整个过程，我从实际生活中引导学生联系电路结构激发他们踊跃发言，特别是他们从实际生活中找到电视机电源部分、随身听电源、录音机电源部分等用到整流电路，让我感到学生并不差、不笨。

顺势引导他们通过分组讨论总结出电路特点：“输入端接正负，正正负负接输出，负负输出为正，正正输出为负”激活了学习气氛。接着对于电路的工作原理这个难点，我借助于多媒体课件，展示以电流的流向模拟电路的实际工作过程，把抽象知识形象化，对于学生既安全又直观。当时学生们的激动情绪远远超过我的想象；下边一片赞叹声，感到这样演示抽象知识容易理解、接受，流露出满意的神情。我此时被我的学生感动，对我的心灵产生一次次巨大的震撼。谁说中职生差、笨，老师教不会，学生不愿学，而在于我们是否全心付出，精心设计教学过程。当然，这节课如果每组学生一套元件去实际连接，增强实践性，可能更利于提高学生的动手能力。

总之，有付出就有收获，只要我们面对现实精心准备课堂，勤勤恳恳工作，一定能让中职生在社会上大放光彩。

一、教材分析：

1、教材的地位的作用：

本节教材先安排了演示实验，从实验测出了串联电路的总电阻，得出总电阻和各串联电阻之间的关系，然后再运用欧姆定律及串联电路的电流特点和电

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