《电阻的串联和并联电路》课后说课

《电阻的串联和并联电路》课后说课

《电阻的串联和并联电路》课后说课

对于课后说课，我感觉是根据课前的教学设计，进行实际课堂操作，通过反馈、评价、思考、总结，找出成功之处、欠缺之处和改进之处。由此，今天，我就将讲过的《电阻的串联和并联电路》中的“电阻的并联电路”这一部分内容的课后所得，拿过来向大家做一下简单的汇报。

我所说的这部分内容是人民邮电出版社出版的《电工基础》第二章第一节的内容，是基尔霍夫定律、戴维南定理、叠加原理的基础，也是学习本册教材的基础。本节内容实用性较强，但是，比较抽象，理解起来有一些难度。针对我中职生基础差、底子薄、学习无自觉主动性，但求知欲还是比较强的特点，把多媒体课件展示和实验验证有机地、系统地结合在一起，进行“理实”一体化教学，从而从视觉和感觉上双重施加影响，促进对知识的理解掌握。同时，我还引导学生去观察生活中的有关现象，寻找与本节内容有关的电器线路板，同时备一些有关桥式整流电路的线路板供学生观察，从而增强他们的求知欲，激发他们的学习兴趣，体会本节内容在日常生活中的重要性。因此，我采用了多媒体课件加实验验证的教学方法，让学生们既可以从视觉上得到享受，直接得到知识，又可以从肢体感官上亲身体会、总结，得到知识。从而大大激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的分析问题、解决问题的能力，动手操作、亲身检验的知识的能力（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）。

根据本节教材内容和特点，我制定了本节课的教学目标：让学生深深体会电子专业知识在日常生活中的重要性；总结电路的结构特点（重点）；掌握电路的工作原理及工作波形（重点与难点）；灵活运用输出电压、电流的计算公式（重点）。针对以上教学目标及重点、难点，这节课我采用练习法、多媒体演示法、质疑法等教学方法，并且让学生采用小组合作进行学习。

上课伊始，为了激发学生对本节课的学习兴趣，我先拿出几块带有桥式整流电路的线路板供学生观察导入新课；接着引导他们从实际生活中寻找类似的电路，从而从日常生活中感受电子知识无处不在，为本节课定下了感情基调，继而引导他们分组讨论，学生通过互动合作，纷纷联系自己的生活体验总结出电路的结构特点：“输入端接正负，正正负负接输出，负负输出为正，正正输出为负。”

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