《中学教育心理学》第十一章__心理健康教育(6)

17．心理测验按照所要测量的特征大体上可分为认知测验和 。

18．习惯上，人们用心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到

高的几类心理健康问题。

19．所谓心理健康，就是一种良好的、持续的与过程。

20．心理辅导的一般目标可归纳为学会调适、两个方面。

21．儿童多动综合症是一种以和活动过度为主要特征的综合性障碍。

22．人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成

熟的不适当的 或问题解决方式所构成。

23．以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症称之为。

24．一个健康的人，既要有健康的身体，又要有。

25．认知测验主要包括智力测验、特殊能力测验、、成就测验。

26．所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的中，学校辅导教师

运用其专业知识和技能给学生以合乎其需要的协助与服务。

27．是建立良好辅导关系的手段。

28．心理健康教育包括针对心理疾患而进行的矫正性心理健康教育，和针对

而进行的心理健康教育。

29．作为学校心理健康教育工作，就总体情况而言，其重心应该是。

30．学校辅导内容为学习辅导、和职业辅导。

31．心理辅导的途径有：个别辅导、小组辅导、团组辅导、 、家庭辅导。

32。

33．心理健康教育课的教学模式包括：诱导式、自我分析模式、。

34．心理健康教育课的整个环节包括：、课前准备、上课。

35．在学科教学中，渗透心理健康教育，必须抓好课前设计环节、、师生交往环节。

36．心理健康标准是的具体化。

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