六年级下册语文第一单元整体教学设计(3)

第二课时：单元主体教学工程之一：品读《文言文两则》

一、导入新课

1、我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方

法？

引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章

说明的道理”是学习文言文的重要方法。

2、释题：“文言文两则”是什么意思？

提示：抓住“则”来理解。“则”量词，用于分项或自成段落的文字的条数。“文言文两则”就是文言文两篇或者两篇文言文的意思。

3、结合注释①，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思即是

学习下棋。

二、学习《学弈》

1、教师范读课文，要求学生注意语句的停顿。

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？吾曰：非/然也。

2、学生练习朗读

3、结合注释理解每句话的意思，进行课上交流。

①思援弓缴而射之

这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，

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