初中英语教学中学生观之我见(2)

初中英语教学中学生观之我见

滋生，师生之间很难再有和谐的景象，而是以矛盾代替，对学生的

身心发展带来很坏的影响。总体来说，在新形式的社会环境下，作

为一线的英语教师，我们应该积极地重新定义学生观，追求科学正

确的学生观，并为重新定义和传播正确的学生观做出自己的一份贡

献。

二、新课程背景下要正确认识学生观

1．学生具有不成熟性和发展性。对于初中生而言，他们都还属于

未成年人，因而在心理和生理方面都还成熟，不能正确地认识世界

中的对与错，同时他们还对社会中的所有新鲜事物充满好奇心，对

任何新鲜事物都想去尝试。从发展变化的角度来说，学生正处于发

展变化的青春期时期，学生对一些事物的理解还不成熟，因而在和

学生交流时，教师要有意识地避免批评学生，要善于和学生谈心，

善待学生所犯的错误，正确地引导学生，帮助他们改掉缺点。此外，

教师要用心领悟每一个学生，善于发现他们所拥有的优点。只有意

识到这一点，才能拉近师生之间的距离，创造融洽的师生氛围，并

促使学生对英语产生兴趣，进而有助于他们英语能力的提升，同时

教师也能够充分地完成教师的使命和责任，培养出优秀的学生，真

正地实现教育的价值。

2．学生具有主体性和创新性。初中英语教学活动的参与主体就是

学生，任何教学环节的设计都是围绕学生而展开的，学生就是学习

的主体。同时学生不仅仅是为了学习更是为了实现自身的价值，实

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