浅谈小学数学与初中数学衔接问题大学毕业论文(3)

浅谈小学数学与初中数学衔接问题大学毕业论文

浅谈小学数学与初中数学衔接问题

石小凤

摘 要：

现行的小学与初中独立建校和教学的做法，不利于小学与初中数学教学的衔接。初中一年级学生的数学学习存在着多方面的障碍，分析其产生障碍的某些原因，与小学高年级的教学有直接的关系。因此，小学高年级的数学教学应采取有效的策略加以应对，才能做好小学与初中数学教学的衔接。

引言：

刚升入初中的部分学生还没有掌握一定的学习方法，较难适应初中的学习。由于初中数学每堂课的知识容量大、难度大，学生只凭一堂课的时间很难较好地掌握所学知识，甚至有些学生还不能完全理解所学知识。

关键词：

衔接 原因 策略 自主

一、 问题的提出与现状分析

《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》改变了传统的义务教育阶段小学和初中数学教学大纲分开编制的做法，合成一本颁布出版。这体现了义务教育的整体性，加强了小学和初中的联系，有利于更好地完成义务教育阶段的任务和目标，促进学生个性的全面发展。但是，由于受传统教育体制、模式和办学条件的影响，目前学校教育的实际情况是仍然沿袭小学和初中独立建校的做法。这种办学模式事实上造成了小学与初中在教学方法和学习方式等方面的割裂，一定程度上影响了小学与初中的衔接，不利于初中数学的教学和学习，给初中一年级学生的数学学习带来某些障碍。如何有效地解决这个问题呢？首先分析初中一年级学生在数学学习上存在哪些障碍以及产生的原因是什么，让小学高年级教师了解初中一年级学生在学习过程中出现的与小学有关的学习障碍; 然后重点分析如何使小学高年级的数学教学做到有的放矢，采取有效的策略，使即将结束小学生涯的小学生在思维方式和学习方式上逐步与初中接轨，为升入初中打好基础。

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