教育心理学 各章节重点学习笔记(20)

逻辑清楚,能够一次性掌握书本内重点。

型。

(3)影响知识遗忘的主要因素：

①识记材料的性质和数量。

②识记材料的系列位置。

③学习的程度。

④识记者的态度。

15．遗忘理论。

(1)痕迹衰退说（艾宾浩斯【德】、亚里士多德-桑代克）：由记忆痕迹衰退引起，消退随时间推移自动发生。

(2)干扰说：前摄抑制、后摄抑制。是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。

(3)同化说（奥苏泊尔【苏联】）：实质是知识的组织与认知结构简化的过程。

(4)动机压抑说（弗洛依德【奥】）：遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑。

16．运用记忆规律，促进知识保持：

(1)深度加工材料；

(2)有效运用记忆术；

(3)进行组块化编码（依据过去的知识经验，把自己不熟悉的或不易记忆的事物组合成易记忆的单位）；

(4)适当过度学习；

(5)科学地进行复习：做到及时复习、合理分配复习时间、试图回忆与反复阅读结合尝试背诵、采用多样化的复习方法。

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