人教版四年级语文上册第三单元教案(6)

（二）检查预习

（三）自主读文，初步感知

1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；

2、个体质疑→组内探讨→集体释疑

3、抽读、评议、正音。

4、感知内容：

鸟儿到南方去之前答应好朋友 。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现 ，于是就在火柴点燃的灯火前 。

因为它 。

（四）对话朗读，培养语感

1、找出角色对话。用“﹏﹏﹏”画出小鸟说的话，用“”画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火 说的话。

2、模仿朗读（学生自主尝试）选读喜欢的角色对话。

3、出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情

4、想一想，说一说：

伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：“ ”

三、延伸拓展，自主发展

1、有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。

2、出示：“儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”

学生自读思考：鸟儿盯着灯火看的时候，在想：

鸟儿唱完歌儿，对着灯火看的时候，在想：

四，课堂检测

1、看拼音、写词语。

rïng huà fá mù shâng xià mãi yïu

( ) ( ) ( ) ( )

2、写出下列词语的反义词

简单-----（ ） 寒冷------（ ） 融化------（ ）

3、填写合适的量词

一（ ）树 一（ ）鸟儿 一（ ）煤油灯 一（ ）大象

一（ ）电视机 一（ ）歌 一（ ）原野 一（ ）拖拉机

4,课内阅读

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

（1）文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（“

”）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“ ”）

（2）你从这两个“看”字中读出了什么？

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