2005——2006学年度福建省八市中考试卷分析(7)

加上友情提示，舒缓了考试紧张的气氛，有利于考生发挥正常的水平。

四、试题的主要不足

1．科学性缺陷

试卷存在的主要问题有：史学观点错误、题型划分不清、缺乏历史特征、考点过细等问题。 例1．材料题：罗斯福新政是成功了，还是失败了？请结合所学知识加以说明。

本题考查学生评价历史事件的能力，涉及价值观问题。关于罗斯福新政，历史课程标准明确规定，“以‘产业复兴法’为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用”。显然，罗斯福新政应充分予以肯定，它在一定程度上挽救了资本主义，它作为改革史上的典范而载入史册。而该题答案却允许有三种不同的观点：成功了；失败了；既有成功之处，也有失败之处，且都可以得分。罗斯福新政的评价不存在“失败”或“既有成功之处，也有失败之处”的提法，否则历史教育将失去“价值观教育”和“价值判断能力培养”的意义。

例2．材料题：有人说： 美国是靠战争起家的 ，你是否同意这一观点？请用具体的史实来说明。

本题答案仅提供“同意”一说，显然不符史实。该题与例1恰恰相反，可以允许学生有不同见解。“美国靠战争起家”，只是一家之说，问题的一个方面，不能作为正确的结论而要求学生用史实加以论证。

例3．综合题：会徽中的 2008 是阿拉伯数字，这种计数法最初由＿ ＿ 发明的 A.阿拉伯人 B.印度人 C.腓尼基人 D.苏美尔人 该题选项中的“印度人”前应加上“古代”，这样才准确。

有些试题设置的初衷是跨学科联系的试题，但试题本身不具有历史学科的特征，缺乏历史核心知识的考查，没有历史联系，以致造成试题效度不好。如综合题中

例４．材料题：“完成欧盟（欧共体）成员国发展情况条形图”一题，属于数学学科图形绘制试题；

例５．改错题：虎门销烟鸦片 烧毁 改为 销毁 ，不考核心知识和重要内容是不应该的，“烧毁”改为“销毁”属于用词准确与否的范畴；

例６．材料题：中“指出4－8世纪我国的造纸术传播到哪些国家？”一题，只需将材料中的内容照抄即可，无历史学科本身的意义。

例７．有的试卷题型划分不清，将辨析题与改错题相混淆。有的将辨析题设置成改错题；有的将改错题设置成辨析题，改错题是无需辨析的，知识性的错误就是错误，不谈理由。有的试卷还在材料题、综合题和填表题中夹杂填空、选择等题型，这不仅有失严谨规范，也失去题型应有的功能。个别试题还存在考点过细问题。如写出“‘秦皇汉武’的

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