2005——2006学年度福建省八市中考试卷分析(11)

作，确立科学的命题预估方案．进一步探索调控试题难度的有效方法，力求使期望难度值和实测难度值相吻合。努力提高试题的信度和效度，真正考查出考生的真实水平与潜能。

3．加强命题培训工作，提高命题人员专业素质

要求命题人员充分研究并学习往年优秀试卷、试题，积极吸收中考试卷评价成果，切实领会评价精神，避免重复错误，提高命题水平。

试题质量的高低与命题人员的素质直接相关。一份好试卷需要命题人员具有深厚扎实的专业知识水平和技能，更需要认真严谨的工作态度。要加强对命题人员的资格审查，严把命题人员质量关，慎重选任能胜任的学科命题组长。要进一步加强对命题人员的培训和研修，充分发挥有经验命题者的传、帮、带作用，提高中考命题质量。

５．重视乡土历史考查

乡土历史知识内容是中考历史知识考查的一个组成部分，但今年各设区市试卷考查乡土史的平均比例从去年6.3%下降为4.4%，与省颁《考试大纲》关于乡土史知识考查比例约占10%的规定差距甚远。两个设区市没有涉及乡土历史内容，势必造成中学历史淡化乡土史教学、削弱乡情教育。

６．规范统一试卷格式

充分重视试卷“细节”方面的问题。命题过程要切实遵循“三个有利”的指导思想，科学规范命题程序和要求，注意每一个可能出错的细节，使命题科学、合理、规范、高质量，既渗透新课程理念，又能发挥评价的正确导向作用。

六、改进意见

1．评价等级问题

目前福州、漳州、厦门中考成绩仍分C、D两个等级，即合格不合格，这样在初三年级的考试科目中仅历史一科分两个等级，其他学科却是分A、B、C、D四个等级和百分制，对历史教学容易产生负面影响，较难保证历史学科的教学质量。福建省中考历史试卷评价组希望有关设区市教育行政部门尽快调整历史中考成绩的等级呈现方式，以免影响学生的全面发展和高中历史的教学质量！

厦门初中历史学业考试不同于全省其他设区市，它分别在七年级、八年级、九年级分三次考查，没有毕业升学考试，不符合省颁《考试大纲》的要求；命题人员仅为一人，考试管理与考试组织也有待规范。

2．题型结构问题

福州、漳州、莆田、三明试卷需增加辨析题题型，泉州卷需将改错与辨析题分开命制；漳州卷的论述题、莆田卷的问答题应改为综合题更为妥当。

搜索“diyifanwen.net”或“第一范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，第一范文网，提供最新人文社科2005——2006学年度福建省八市中考试卷分析(11)全文阅读和word下载服务。